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小学信息技术应用教学设计 四时的情趣 教学目标：? 1.认识“炭”一个生字，会写“紫、炭“2个生字，结合课文理解”破晓、微细、漂横、流萤“等词语。 ?2.正确、流利、有感情地朗读课文。? 教学重点和难点： 提高想象力，自主发现生活之中、自然之中的美，感受一切美好的事物。 ?教学背景分析：? 1.感受“四时情趣“的不同，学习作者的表达顺序。? 2.体会想象的妙用。 ?教具：多媒体课件 ?教学过程： （多媒体展示课题）? 一．教学策略? 1.回顾一下文中的“四时“是什么意思？? 2.本文并没有壮观浩大、强烈动感的景色，而是一些细物微景，清淡物象，让我们带着想象的翅膀来更好的体会这四季的情趣。齐读课题。? 二．初读感知? 1.快速默读，找出“四时”藏在课文中的哪些句子里？请同学们找出并画下来，读出每句话。? 2.（多媒体展示四句话）这些句子在每段中起到了什么作用？ ?3.在作者眼中四季最美的是什么时候？? 4.把四个句子连在一起看，这四个句子构成了什么句式？ ?5.全文是按什么顺序额描写的？ ?6.回顾一下四个清晰的段落。 ?7.结合课文解释一下“情趣”的意思。? 下面我们就再次走进课文看看课文时如何来写四时的情趣的？? 三、精读品悟? （一）首先我们来看看当下的秋天在作者眼中是什么样的？? 1.轻声读描写秋天的段落，看一看作者写出了秋天傍晚哪些地方有趣。找一找，画一画，品味一下其中的趣