浅析孙海芳散文集《这些字,那些事》温暖格调.docVIP

浅析孙海芳散文集《这些字,那些事》温暖格调 　　[摘要]孙海芳的散文集《这些字，那些事》内容共分为四卷，分别是“那些人”、“那些话”、“那些印象”和“那些事”。作者独辟蹊径，分别从一个个汉字写起，延伸至人物、教学、民俗及旅游等诸多方面，渗透着对生活的感悟和体会，充满了温情与爱。细细读来，流畅的文字如涓涓细流，给人以温暖之感；而散文所呈现出的这种温暖格调与作者的个性特点和个人经历是分不开的。 　　[关键词]孙海芳；《那些字，那些事》；温暖格调 　　[中图分类号]I207.67 [文献标识码]A [文章编号]1005-3115（2013）06-0041-03 　　孙海芳的散文集《这些字，那些事》通过对古汉字的分析、人物的描述、教学感受的记录、民俗传说的再演绎与旅途见闻的感悟，以独特的抒写方式、敏锐的体悟、丰富的联想和自然舒缓的语言，展现出女性特有的细腻与柔情。品读之后，会发觉散文风格独特，呈现出温暖的格调。 　　一、从汉字到生活 　　这部散文集最大的特点就是每篇皆从一个汉字入手，继而扩展到生活，这种独特的写作方式在当代散文界是很少见的。而这样新颖别致的角度的选择也正表现了作者对文字的情有独钟。正如代自序《温》中所写，作者反对将汉字作为“工具”的做法，也不认同简化汉字，对钱玄同提出《减省现行汉字的笔画案》的做法“断然不能接受”。在新文学建设之初，为呼应文学革命及白话文运动的开展，一些人在汉字方面也提出了设想。钱玄同开始也主张“先废汉文，且存汉语，而改用罗马字母书之”，①后来由于拼音字的难以推行继而生发出了简化汉字的想法。简化字的推行也算是一个必然的趋势，对知识的普及与文化的传播等大有裨益。但作者却从另一个方面认为，“将这样一件庞大的工程简单化，势必导致语言的口语化，文学性日渐枯萎，失去诗意的温润，那样的生活将是机械、重复、了无生趣的”。想来也的确如此，“汉字是最有诗性的文字，它贯通着以人为本的中华民族的文化，是我们祖先心灵的外显，是中国文化的结晶”。②从这里我们也看到了她对汉字那种“容不得别人动一下”的“护犊”情感。 　　在所有的汉字中，???者最喜欢的就是一个“温”字，认为“温是最有感情色彩的”，“她的字形流露着汉字耐人寻味的魅力”。在这里作者用了“她”而非“它”，把汉字拟人化，让我们似乎也体会到了汉字蕴涵的满满温情。每篇散文以一汉字入手，作者不仅亲手写画出此汉字形体的演变过程，而且还根据自己的理解或着引用经典著述，将每个字结构和意义向读者细细解说，再配上小学生们可爱的插图，全书的文字都笼罩在一种浓浓的温暖氛围中。 　　其散文集的温暖格调还体现在描写人物的散文之中。这些散文所写的多为作者的亲人或友人。作者虽没有刻意煽情地描述，但自然流淌的文字却直指人心，带给读者满满的温暖和感动。如《祖》中写到了“我奶奶”嫁给爷爷后愈加悲惨的命运：“她只能在婆家做一些粗活，从来没有人看得起她，自己的老公没有给过她一分钱，她像一个没有思维的佣人，安静粗鄙地服侍着每一个人，婆婆、老公、儿女、小叔子，甚至弟媳。”这样的描述让我们不禁想到了旧社会女人卑微低下的家庭、社会地位，读来让人在心酸不已的同时又从作者虽温和却内蕴着怜悯和痛心之情的文字中体会到了作者对奶奶真切的爱。再如《香》中写的是藏香师傅仁青德哲，《友》则写到了自己学生时代的友人……这些文章有片段式的回想，有对人物语言动作的记述，和着温润又饱含情感的文字，人物的音容笑貌就这样立体地展现在了读者面前。“散文必须写出作者对现实生活的真实的切身感受，抒发真挚的情怀”，③正是这些情真意切的描述，让我们在字里行间感受到了人情之暖。 　　作为一个优秀教师，从孙海芳的散文中我们可以明显地感受到她对学生的热爱、对教学的热爱。在书的多篇散文里作者都写到了自己的教学感受和经验。如在《匠》中主要谈到了作为一名教者，匠气的定位问题；《教》中说到教与罚的关系；《福》中则谈到在教学中如何引领学生体会幸福感……这些皆出自教学点滴。作为一名有着十年教龄的教师，作者并没有对教授小学生识字这项看似简单的教学内容感到疲沓，丧失激情。在代自序《温》中，作者说道：“我初次踏上讲台，从‘一去二三里’开始，一个个简单的字形在孩子们口眼之中都具有了各自不同的理解，有时，为他们时时灵动的思维叹服，十年前那个唇红齿白的小伙子忸忸怩怩地谈论‘面’字的景象；孩子们找到含有课文中生字的古诗时，朗朗背诵的情景。时时惊讶，时时叹服，有时的课堂，会真的忍不住，想拥抱亲吻这些世间的精灵。”品读这些文章，我们仿佛也看到那些稚嫩可爱的孩子们，感受到了教学过程中他们带给作者的点滴温暖和感动，体会到了作者对教学的认真和用心，再配上一些小学生们亲自所作的充满着童心的彩色图画，这些文字更给人扑面而来的温暖之意，动人心扉。 　　在第三卷和第四卷中，“船”、