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Flash商务英语课件设计与制作 　　【摘 要】本文主要阐述了开发Flash商务英语课件的作用、特点、设计思路与制作重点，并重点阐述了开发过程中的技术实现过程，对设计与开发Flash动画课件进行了初步探讨。 　　【关键词】Flash商务英语；课件；设计；制作 　　伴随着网络与流媒体的高速发展，在多媒体课件制作领域，Flash起到了越来越的作用。Flash不仅能导入图像、声音、视频、三维动画等各种媒体，本身又是功能强大的动画制作软件，还具备完善的面向对象的程序设计，实现多媒体课件各种类型的交互功能。 　　1 开发Flash商务英语课件的作用 　　中专学生的认知主要以形象思维为主的，其效果有赖于丰富的表象，例如声音、色彩、动画等。把FLASH商务英语课件引入课堂，能把知识转化成多媒体资料，结合生动的视频音频信息，互动游戏练习，与传统的英语教学相比，更能激发学生的学习兴趣，对促进学生产生积极的学习态度有重要的实践意义。 　　课堂中使用FLASH商务英语课件能创设情境、化抽象为具体、变静态为动态，通过它实现信息共享、人机交互和及时反馈，使学生学得乐意，学得扎实，学得满足。而要发挥Flash课件的优势关键在于软件设计，必须既具有科学性，又具有符合学生认知特点的针对性和趣味性，最终达到促进学生自主学习目的。 　　2 Flash商务英语课件的教学特点 　　以Flash动画课件为主体的Flash教育资源有以下的教学特点： 　　2.1 课件小，方便携带 　　Flash是一个矢量动画工具，生成的.SWF文件所占内存很小，方便携带与传播。也可发布成EXE可执行文件，就算未安装播放器也可以演示。Flash动画是很有利于用户下载、携带、演示、异地修改和交流的。 　　2.2 课件交互性强，有利于互动式教学 　　Flash动画结合元件于Action Script脚本语言的编写，能实现各种各样的多媒体互动交流，有助于课堂中的教与学效果。在商务英语课件中，导航、听力、练习、小结都使用了交互的手法，有利于教师与学生进行课堂交流，让学生在练习中加深对知识的理解。 　　2.3 课件具有很强的亲和力，能激发学生的学习兴趣 　　Flash课件能体现出很强的亲合力，学生喜欢色彩强烈、动作夸张的形象，在动画的制作中采用语言、音乐、图画为背景来创设友好的内容环境，设计卡通形象，能吸引学生的眼球，激发学生的学习兴趣。 　　2.4 课件兼容性高，能灵活使用各种多媒体素材 　　Flash动画能灵活地兼容各种多媒体资料，文字、图片、动画、声音和视频等。在开发课件的过程中，既可以利用系统自带的图像、按钮、声音、影片4类素材，也可以“素材库”方式打开其它.FLA文件，将其中图符作为素材来用，还可以“导入”外部的各种多媒体素材。 　　2.5 课件适应性强，能广泛使用到其他平台的软件当中 　　Flash动画具有很强的适应性，能被集成到多种多媒体软件当中进行使用。例如，PowerPoint、Authorware等网络多媒体集成工具。同时，也可以集成到网页制作工具中，制作成教学网页。 　　3 商务英语课件的设计思路 　　3.1 界面设计 　　课件界面的设计上力求体现简单美观，操作性强的特点。把整个界面分成三个大部分：顶部为课程单元与标题，左边为学习导航菜单，中间为学习内容展示区（见图1）。课程单元、标题和导航菜单为固定部分，方便学生操作；学习内容展示根据导航菜单的操作而改变。学生能直观地学习，随时切换学习的内容，灵活方便。 　　在界面的设计中，采用了全屏幕的效果。代码如下： 　　Fscommand （Fullscreen，True） 　　3.2 导航菜单设计 　　导航菜单主要根据单元内容的需要设计，从导入、课前知识、总体学习、分段学习、练习和评论几个大部分组成（见图2）。根据教学设计的原则，学生能从导入到学习再通过练习进行知识点回顾，达到单元学习的目的。导航的设计除了方便教师上课演示外，还能让学生自主学习，体现出以学生为主体的优越性。 　　除了固定的导航菜单外，每个部分的内容通过过渡按钮跳转。设置于课件的右下角，导航的操作务求简单，方便学生使用。 　　图1 界面设计示意图 　　图2 导航菜单的设计 　　3.3 内容设计 　　①角色的塑造 　　商务英语的课文学习较为枯燥，且通过大量生词和句子来读懂文章，对于中专学生有一定难度。因此，在内容设计上，为文章配上插图，用生动角色阐述文章的内容，有助于学生更好地理解文章的意思。 　　②多媒体素材的使用 　　在内容的设计中，广泛使用了文字、图片和音频素材，丰富了课件的内容色彩。在课文的导入学习中，充分使用图片对学生进行提问和文章作者介绍，引导学生学习兴趣，也增加了学生的课外知识。 　　英语