人得认识从何而来李红41201160分析重点.ppt

判断：实践既是客观活动，又是一种主观的活动。 判断：实践既是客观的活动，又是主观的活动。 实践的性质：主观见之于客观 实践是主观见之于客观的活动，具有把主观认识同客观事物联系起来的特点。 一方面，实践受主观认识的指导，联系着主观认识， 另一方面它又改造和变革客观对象，联系着客观事物。 这样，实践过程就成为主观认识同客观事物联系的桥梁，人们就能够把主观认识同客观事物加以比较，可以用实践的客观结果来检验认识是否符合客观实际。一般来说，以一种主观认识为指导在实践中改造客观事物，能够达到预期目的，那就证明这种认识是正确，否则就是错误的 实践的性质：主观见之于客观 2.恩格斯指出：“社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。”(?????? ) A．实践是认识的来源 B．实践是认识发展的根本动力 C．实践是检验认识的惟一标准 D．实践是认识的目的 既有客观物质性又有主观能动性，是二者的统一。 人 的 认 识 从 何 而 来 实践及其特点 实践的基本含义 实践的特点 实践具有客观物质性 实践具有主观能动性 实践具有社会历史 性 实践是认识的基础 实践 是认识的来源 实践是认识发展的动力 实践是检验认识的真理性的唯一标准 实践是认识的目的和归宿 1.下列观点包含实践是认识基础的有：①近水知鱼性，近山知鸟音 ②冰冻三尺，非一日之寒 ③没有调查就没有发言权 ④百闻不如一见 ⑤学习如逆水行舟，不进则退(??????) A．①②③　 B．②④⑤　 C．①④⑤　 D．①③④ D 巩固练习 巩固练习 B * 6.1人的认识从何而来 第六课 求索真理的历程 这则寓言故事说明了什么哲学道理 ？ 哲学家问船夫：“你懂数学吗？” “不懂。”船夫说。 “你的生命价值失去了三分之一，” 哲学家说，“你懂哲学吗？” “更不懂。” 哲学家感慨:“那你的生命价值就失去了一半！” 一个巨浪把船打翻，哲学家掉在河里。 船夫问：“你会游泳吗？” “不会，不会！” 船夫说：“那你的生命价值就失去了全部。” 寓言故事 一、实践及其特点 1.实践就是人们改造客观世界的物质性活动。 （1）实践以人为主体，实践是人类特有的活动。 （2）以客观事物为对象的物质性活动，不是纯粹的思维、认识活动。 （3）是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中得观念变为现实的存在。 判断：下列哪些属于实践活动？ 1、蜜蜂筑巢。 2、教师讲课。 3、学生认真学习。 4。全面建设小康社会 5、克隆羊“多利”问世。 有2、4、5 判断：实践是人的活动，人的活动就是实践。 人—— A、动物性的本能活动 B、社会性活动： 认识世界 改造世界（客观世界、主观世界） 青藏铁路运行 青藏铁路施工现场 讨论: 为何修建青藏铁路? 这与燕子筑巢有何本质不同?这说明实践具有什么特点？ 从孙中山时期就提出修建青藏铁路的设想,为何至今才变为现实?这说明实践具有什么特点? 修建青藏铁路是实践活动吗?由哪几个要素构成？这些要素的共同特点是什么? 客观物质性 主观能动性 社会历史性 （主体对象手段） （客观事物和客观规律的制约） （有目的有意识） （处于一定社会关系下） （受历史条件制约） 1.实践具有客观物质性 实践主体：处于一定社会关系中的具有实践能力的人。 实践对象：主体所要探索和改造的对象。自然、社会、人类。 实践手段：活动中所使用的工具，包括物质型和智能型。 二、实践的基本特征 2.实践具有 。 主观能动性 (1)这一特征体现了意识对客观世界具有指导作用，实践就是人们发挥主观能动性的过程。 (2)实践的自主性和实践的创造性是实践最重要的特征，也是只有实践才具有的本质特征。是与动物的本能、盲目活动的区别所在。 实践的客观物质性与实践的主观能动性是否矛盾？ 　　实践的第一个特征主要体现了唯物主义的观点，第二个特征主要体现了辩证法的观点。（物质与意识的辨证关系原理）意识根源物质，只有人们的意识符合客观的要求，才能达到改造世界的目的，实践的创造性才能真正发挥出来。因此，二者是不矛盾的。 3.实践具有 。 （1）老师上课是单个人的孤立的活动。 （2）实践是社会性的活动，不存在单个人的实践活动。 点拨：实践的社会性排斥的只是孤立的活动，而不是单个人的活动，单个人的活动也不排斥实践的社会性。 社会历史性 归纳：三者相互联系、不可分割，统一于实践。 探究活动1（P42） 辩证唯物主义 杜威 辩证唯物主义 费尔巴哈 辩证唯物主义 黑格尔 实践和动物的活动没有本质的区别 实践是人们有意识的活动， 与动物本能有本质的区别 实践是人们