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谈篮球教学育人作用 　　摘要：篮球教学在体育教学中占有举足轻重的地位，篮球教学的教育功能也有着其特殊性，如何根据当代大学生的身体及心理特点，以及当代大学的育人理念，通过篮球教学充分发挥其育人功能有重要现实意义。 　　关键词：大学 体育 篮球 育人 　　学校体育教学是学校教育的重要组成部分，学校体育又是国民体育的重要组成部分，是社会体育、竞技体育和终生体育的基础。篮球教学是学校体育教学的重要组成形式，是实现学校体育育人目标的基本途径之一。笔者认为大学体育教学中育人功能的发挥主要体现在以下两方面。（1）大学体育教学内容中发挥育人功能。大学的体育教学中，大学生的需要更加明朗化，对于非体育专业的学生来说，经常是通过自主选择课程项目来进行授课的，这有利于根据兴趣、需要教学，使得学生更有效率地得到提高，达到了育人的目的。在众多体育项目中，篮球深受大学生们钟爱，是选择最多的课程之一。（2）大学体育教学方法中发挥育人功能。竞争合作教学模式是近年来在我国教育和教学改革中兴起的一种新型教学模式，通过教师的启发与引导，使学生通过主动观察、模仿教师或同伴的动作，领悟和感受技术动作的要点与难点，克服了学习中的惰性和随意性，学习目标比较明确。极大地发展了学生的主体性品质，有效地提高了课堂教学的质量。下面笔者就篮球教学的具体育人作用加以分析： 　　一、篮球教学是育人新课堂 　　任何一门学科教育，目的都是为了培养人的主体性、创新能力和实践能力，这也是现代教育的核心问题。篮球作为体育科学的学科课程，它以全面系统的科学理论基础，解析篮球运动的本质，以丰富多彩的实践内容融入全面素质教育，开发人的智慧，陶冶人的情操，修生养性，提高素质，开拓人的思维，在特殊复杂的坏境下去掌握篮球不同时间、空间的条件下自身运动规律的各种技能与能力。篮球教学的过程应该是发展和完善人的身体与精神的过程，追求人的价值与人的存在的过程；体现对现实生活的乐趣、自由和幸福，培养积极进取精神、高尚的道德和时代气质。篮球教学应注重人性化的思想教育，这也是新世纪篮球教学一个重要的指导原则，是篮球教学改革的重要趋势。 　　二、培养学生的交流和沟通能力 　　美国职业篮球联盟著名教练菲尔杰克逊说过：“篮球是一种讲求速度的运动，发挥到极致，所有球员的思维和行动微妙地合二为一。但要达到这种境界，彼此之问学要有极深的信赖，能直觉地知道队友在压力情况下做何反应。”因此，在篮球教学过程中，学生之间的交流和沟通能力能得到非常显著地提升，使他们不断建立起彼此之间的默契。这种交流和沟通能力对于学生毕业后进入社会的生活是十分有用的，是青年人顺利融入社会的重要能力。 　　三、培养学生的责任感 　　所谓责任感就是自觉做好分内的事情。从本质上讲既要求利己，又要利他人，人只有有了责任感，才能具有驱动自己一生都勇往直前的不竭动力，才能感到许许多多有意义的事需要自己去做，才能感受到自我存在的价值和意义，才能真正得到人们的信赖和尊重。如果我们在篮球教学中，积极培养学生的责任感，教育他们正确看待每场比赛的胜负，激励他们的斗志。那么他们就会自觉的带着一种责任、义务和激情，这种责任感不光是在球场上，也会体现在他们日常的学习和生活中，激励他们克服各种困难和压力去学习。 　　四、培养学生快乐的运动 　　快乐育人，指教师在篮球教学中，把培养学生学习篮球的兴趣、学习毅力与学习技术有机地结合起来进行的育人方式。使学生掌握基本的运动技能，要通过十分枯燥的教学与训练千锤百炼而成，兴趣的激发与兴趣的保持显得十分重要。要让他们热爱篮球，热爱篮球才会有激情，有了激情才能发挥出最好的水平。教师应该做到使学生一进篮球场就兴奋，有很强的表现欲望，希望可以发挥得尽善尽美。篮球战略是先有个人才有整体，任何配合都是在个人进攻的基础上来完成的。鼓励学生充分发挥自己的创造性，鼓励学生进攻投球篮，只有进攻才会有机会。这大大培养了学生单打独斗能力，增强了对抗。 　　五、培养克服困难的能力 　　对学生进行承受困难和挫折能力的培养，在篮球教学中尤为重要。由于篮球对抗性强，为争夺集体荣誉会使参加者当遇到困难和挫折时产生各种挫折心理，往往会使他们在运动中出现行为反常或过激，因此重视和研究篮球教学中学生如何克服挫折现象和心理反映有助于正确对待挫折，引导学生在遇到困难和障碍遭受挫折后，能够化消极因素为积极因素是相当重要的一个环节。在手段上可以设置一些困难，让学生通过实践去战胜困难。比如一对一的对抗、进攻的对抗性练习中，在一定的强度的基础上完成技战术指标，增加练习的难度和提高动作质量的要求来设置难度，在反复的实践中培养其顽强的意志，提高战胜困难的决心和勇气。这种能力的培养同时有助于培养学生的心里承受能力，对他们的将来的职场人生意义匪浅。 　　六、培养学生团结协作的精神