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影响中学生英语听力的因素及其应对策略 湖北省襄阳一中 赵靖辉 摘要: 听力在英语学习中占据重要地位,本文从实践上分析了影响听力的一些因素,并提出了相应的教学策略. 关键词: 影响; 策略 引言 《全日制普通高级中学英语教学大纲》提出：“发展听、说、读、写的基本能力，组织考试与考查时，既要考查学生的英语基础知识，更要考查学生运用英语进行交际的能力，考试和考查的形式包括笔试和口试及听力测试。”在四种基本能力中，“听”位居第一，“听”是英语学习的基础，没有“听”的能力，何谈“说、读、写”的能力培养。这些年，伴随着中学英语教材的改革以及2000年高考始听力的增加，广大师生越来越重视听力在语言学习和语言使用中的作用，努力改变“聋哑英语”，听的教学及其科学化的探讨正蒸蒸日上。 影响学生听力的因素 语音语调 这首先涉及到学生本身对英语语音语调的掌握程度；其次是某些英语单词本身会出现连音同化、连读、弱读、失去爆破等，从而使学生不易分辨，造成听力上的困难；再者是在特定的语境中有着特定的语调。 文化背景 中国文化渊源悠久，是典型的东方文化代表；英语文化是欧美文化，属于西方文化。东西方文化有着本质的差异