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“当前小学生的消费观念”研究 一、活动主题的确定 综合实践课活动主题要求贴近学生生活，走进学生生活，关注学生成长，小学生的消费观念直接影响到孩子的健康成长。除了正常的生活开支，怎么开支才是合理的消费呢？对此，我班学生对我校学生进行调查，小学生的经济来源全是监护人或长辈供给，部分学生天天要零用钱，这些零用钱到底做什么了呢？养成滥花钱的习惯将来怎么办？能成为一个合格的社会主义的建设者和接班人吗？这件事引起了学校、社会和家长的注意，因此，“培养小学生正确合理的消费观念与培养自我约束能力的话题”在校园里引起了反响，调查中发现：90%的零用钱用于买零食，10%的零用钱买益智益乐的玩具和学习用品。在同学们共同商议下确定了讨论“小学生的消费观念”的立题。 二、活动目标 1、知识目标 1）、让学生走出教室走进社会，在实践中进一步了解自己身边学生的消费状况。 2）、让学生进一步了解调查和研究问题的一般方法，如：查资料、采访等。 3）在实践活动中，了解一些与课题相关的其他知识，如：统计的方法、采访的技巧、摄影技术等。 2、能力目标 1）提高观察问题、分析问题、解决问题和社会交际能力。 2) 培养学生收集资料、分析资料、整理资料和处理资料的能力。 3） 运用所学知识，如：分析概括、调查统计、信息技术手段调查了解有关情况，培养学生利用信息技术的能力。 4） 通过小组活动和交流，培养学生动手能力、合作探究能力。 3情感目标 1）、激励学生关注生活，关注周围环境，养成主动开展调查研究活动的习惯，培养实践能力和创新精神。 2）、增强节约观念，树立正确消费的紧迫感和责任感。 3）、学会孝敬父母体谅父母为培养孩子付出的艰辛劳动，节约每一角钱，有正确的消费观念。 4）、提高学生对消费观念的正确认识，让每一分钱发挥它应有的价值。 三、活动准备 1、调查前的准备 1）准备调查访问前的的物品：采访人、照相机、摄像机等。 2）和校园周围的商店联系，调查学生在这里购买商品情况。 3）提出并强调活动安全，文明礼貌与人交际，准备相关资料，拟定子课题。 4）活动小组组成，落实成员分工。 5）活动方式：集中活动与分散活动相结合。 2、活动方案 A、活动主题的提出。 B、活动实施的过程。 1）确定子课题分组。 2）制定活动方案。 3）活动前的培训。 4）实地观察，调查访问拍照。 5）交流展示调查成果。 C、活动评价与小结。 一、活动主题的提出 一）联系实际，引发主题 1.出示视频，从视频中你看到了同学们放学路上最喜欢做什么？ 放学铃响了以后，学生走出教室急于去商店买零食，请问：他们是不是很饿急需吃这样的食品，这些零食一定非买不可吗？这种消费观念对不对？钱是不是家长主动给的？什么是合理消费？合理消费【Reasonable Consumption】是指在一定消费水平的基础上实现消费结构的优化，以提高消费的效益。合理消费注重消费支出各个项目之间的适当比例和相互搭配、消费品供给结构和需求结构的互相适应。合理消费是一个人从小到大必须养成的良好习惯，因此，这次综合实践活动的主题确定为正确引导学生消费观念。 二、活动实施过程 1、讨论确定活动课题的子课题，学生选定研究项目 1）讨论确定子课题 A．学生根据自己的兴趣，提出一系列问题：小学生每天必须要用零用钱吗？每天花多少？父母给的钱就可以滥用吗？父母的钱是从哪里来的？我们怎样树立正确合理的消费观念？…… B．老师根据学生提出的问题进行分类，然后师生共同确定以下几个子课题：A。随心所欲（乱花）消费组。 B.节省开支组。 C.合理消费组。 D、“小当家”组。 2）、讨论活动有关事宜。 1、选定小组长，做好分工合作。 2、聘请指导老师。 3、拟定活动要求： 1）事先与学校周边商店取得联系，以便取得与他们支持。 2）在分工合作方面：要强调事前的准备与规划，要团结协作，齐心协力。 3）在礼貌方面：要主动打招呼，使用文明礼貌用语。 4）安全方面：注意交通安全 4、定出活动方案 我所在的小组 活动步骤： 小组名称： 活动时间： 小组成员： 活动方式：分散与集中相结合 小组长： 收获感受： 活动目的： 活动地点 2.各小组商讨拟定活动计划 （一）、收集与研究项目有关资料，储备相关知识，以利于制定合理计划。 （二）、在老师的帮助下，各小组商讨制定切实可行的活动计划。 （三）、各小组安排所需物品，组长落实。 以下各小组在老师指导下实施调查活动内容简介。 （一）、随心所欲消费组：调查每天花了多少钱？买了什么东西？星期天在家要求父母或长辈给自己买什么物品；消费观念是什么?有调查、采访视频。 （