《经济生活》4.1教案(发展生产 满足消费 第一课时)(孙逸豪提供).docVIP

第二单元　生产、劳动与经营 单元规划 “精于投资，辛苦创业，优雅消费”是现代社会的时尚理念，投资与创业也往往是白领阶层、成功人士的口头禅。投资不易、创业艰辛，任何财富的创造都是在一定社会的基本经济制度下的创造。一个精明的商人必然会作出正确的投资决策，善于选择合理的投资方式。真正的商界精英必须具备诚实、守信、锐意进取等良好品质。 本单元“生产、劳动与经营”讲了三个方面的问题：生产与经济制度，企业与劳动者，投资方式的选择。第四课“生产与经济制度”从生产与消费的关系切入，论述了为什么要致力于生产力的发展，说明了公有制为主体、多种所有制经济共同发展是我国的基本经济制度，这个基本经济制度的确立适应并促进了生产力的发展。生产的发展是通过千千万万个企业的经营发展和各行各业的劳动者劳动创造而体现出来的，这是第五课“企业与劳动者”的核心内容。企业的发展需要大量的资金，多种多样的筹资方式又为企业和个人的投资提供了多样的渠道，渠道多了，需要根据各自的实际作出正确的选择，第六课“投资的选择”就为我们论述了怎样的选择才是明智的。 本单元的教学目标是：一、阐述我国公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。二、识别公司的不同类型，分析公司经营成功的要素。三、掌握劳动就业的意义，树立正确的就业观，懂得劳动者依法享有的权利和依法维护合法权益的途径。四、解析银行存贷行为，比较多种投资方式的异同。通过本单元的教学，使学生懂得投资的合理性、科学性，培养学生积极创业的观念。 课时安排（本单元共安排7课时）： 课 节 课　时 生产与经济制度（第四课） 发展生产　满足消费 一课时 我国的基本经济制度 一课时 企业与劳动者（第五课） 经营公司 一课时 新时代的劳动者 一课时 投资的选择（第六课） 储蓄存款和商业银行 一课时 股票、债券和保险 一课时 综合探究 走创业之路 一课时  　　 第四课“生产与经济制度”，从生产与消费的辩证关系切入，说明要满足人们日益增长的生活消费，就必须发展生产，必须坚持改革，确立和完善社会主义基本经济制度。第一节“发展生产　满足消费”，论述了生产对消费的决定作用和消费对生产的反作用，说明只有大力发展生产力，才能满足人们的消费，才能从根本上解决我们面临的各种问题。第二节“我国的基本经济制度”阐述了公有制为主体、多种所有制经济共同发展这个基本经济制度的内容、确立的根本原因，探究了股份制是公有制的主要实现形式。 第五课“企业与劳动者”是以国民经济细胞——“企业”为话题展开的，分析了企业在经济生活中的地位和劳动者择业、就业、创业的重要。第一节“经营公司”论述了公司的特征、条件、组织体系和基本类别，着重分析了公司经营成功的重要因素，阐述锐意进取、诚实信用在现代经济生活中的价值。第二节“新时代的劳动者”，由“劳动的重要”说起，分析了劳动就业的意义、正确就业观的含义和劳动者的权利，意在培养学生树立正确的就业观念，懂得该怎样依法维护劳动者的合法权益。 第六课“投资的选择”。第一节“储蓄存款和商业银行”介绍了中学生熟知的经济活动——储蓄存款方面的常识，由存款引出“商业银行”的话题，讲解了银行的基本业务。第二节“股票、债券和保险”则对这三种投资方式在风险和收入方面作了仔细的比较，意在告诉人们，选择哪种投资方式，要作出明智的决断。 第四课　生产与经济制度 从容说课 “天上不会掉下馅饼”，财富总是劳动创造而来，这就是说，生产决定消费，没有生产，任何消费都只能是画饼充饥。当然，消费对生产也有反作用，指导着生产，刺激着生产，制约着生产。而任何生产总是在一定经济制度下进行的，确立一种经济制度，是有它的客观依据的，绝不是一件可以随心所欲的事。第四课“生产与经济制度”讲述的就是这个道理。第一节“发展生产　满足消费”从生产与消费的对立统一的关系切入，阐述了生产与消费的重要作用。第二节“我国的基本经济制度”讲述了我国公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度的具体内容和确立这一制度的积极作用。教学中应当让学生更深刻地领悟到：发展才是硬道理。 教学重点 1.生产与消费的关系。 2.大力发展生产力的重要意义。 3.公有制的主体地位与国有经济的主导作用。 教学难点 1.生产与消费的关系。 2.股份制是公有制的主要实现形式。 教学方法 讨论法、探究法、讲授法。 课时安排 两课时。 三维目标 1.通过教学使学生识记：生产与消费的关系；发展生产力的决定因素；我国基本经济制度的具体内容，各种经济成分的地位、作用；公有制的实现形式和公有制主体地位的体现。2.通过教学使学生理解我国大力发展生产力的意义以及坚持社会主义初级阶段基本经济制度的意义。 3.使学生能运用所学知识联系实际问题，解释现实经济生活中的经