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关于有效小学语文课堂构建探讨 　　摘 要：小学阶段的学习是学生一生中的基础学习时期，小学时期的学习经历对于学生的学习能力与未来的个人发展都具有重要的影响。小学语文是小学教育体系当中的重要组成部分，对于学生汉语言能力的形成以及学生对于中华民族文化的认识具有直接的影响。随着教育体制的改革，加强小学语文有效课堂的构建已经成为当代小学语文教师的重要工作内容。利用先进的教学思想指导教学行为，对于规范教师的教学行为，提高小学语文教学有效性具有促进作用。因此，本文以关于有效的小学语文课堂构建的探讨为题，对构建小学语文有效课堂的方法进行分析。 　　关键词：小学语文 有效课堂 课堂构建 主动性 　　中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2014）04-0221-01 　　小学生，作为学校中的新进人员，刚刚从家庭生活转入到校园学习生活当中来，对于学校充满好奇与恐惧。在小学阶段，学生的学习意识较为低下，也没较强的自律能力。在小学语文课堂之上，教师要得到学生的关注与配合是有一定的难度的。面临着新课程改革与新教学思想不断出现与应用的教育形势，当代小学语文教学将更多的注意力集中到了有效课堂的构建之上。加强课堂的有效性，可以引导学生全身心地投入到日常的学习活动之中来，更好地提高小学语文教学效率。因此，本文选择有效的小学语文课堂构建的方法作为研究对策是有一定的意义的。 　　一、有效的小学语文课堂构建的重要性分析 　　小学语文课堂的构建，对于语文学科的发展与小学生语文能力的提高具有重要的作用，这也是许多小学语文教师致力于有效课堂构建的重要原因。从语文学科来讲，进行有效课堂的构建，可以大大提高语文教学的效率，使小学生在有限的时间之内学习更多的语文知识。教学成果的提高，会使教学相关者，比如说学生与家长，加强对语文学科的重视，加大语文教育活动开展的支持力度。这对于语文学科的丰富与强大具有重要的促进作用。而对于学生个人来讲，语文是一切学科学习的基础，语文知识是学生未来一生的财富，对于学生的语文能力与表达能力有重要作用。在社会文明不断发展的今天，如果个人的语文水平不高，那么他就不能恰当地表达自己的思想，也不能与他人进行有效的沟通，会存在社会交障碍。语文教师是一切教育活动开展的重要基础，也是学生个人素质形成的重要基础。小学生只有学好语文，才能理解其它学科的理论知识，才能使自己得到全面发展。因此，无论是对于语文学科来讲，还是对于小学生个人来讲，加强有效小学语文课堂的构建是极为必要的。 　　二、有效的小学语文课堂构建的策略分析 　　小学语文有效课堂的构建，关系着教师与学生这两个教学活动中的重要组成部分。下面，我们来对小学语文课堂构建策略的分析： 　　1.关注小学生的语文学习兴趣 　　语文学科的学习，从一定意义上来讲，是有一定的趣味性的。小学语文学习内容包罗万象，既没有数学的难度，也没有英语的文化差异。小学语文教师要加强有效课堂的构建，就要加强学生学习兴趣的提高。学生是学习活动中的主体，将学生的学习热情进行有效的调动，教师的教学活动也可以更好地展开。因此，在进行小学语文教学之时，教师可以利用有效的方法对于学生进行引导，使学生进行独立思考。对于小学语文中的课文，特别是记叙文，教师可以利用讲故事的方法，将课文内容对学生进行传达。这样具有趣味性的教学方法，可以在很大程度上调动学生的学习积极性，提高教学活动的趣味性，使小学语文学习的氛围得到活跃。以事故的形式进行小学语文课文的讲述，从一方面来讲，是对课文内容的转述，从另一个方面来讲，就是对教学方法的改革。小学语文教学，不仅要将基本的语文知识进行传递，使学生掌握汉语知识。更重要的是对学生的视野进行开阔，使学生认识到语文学习的乐趣。在进行教学之时，教师要允许学生在课堂上发挥自己的主观能动性，利用学生的思维开发出更多有利于课堂开展的教学方法。只有这样，学生才能体会到自己的主人翁地位，时刻保持乐观向上的学习态度。 　　2.关注师生互动 　　学生与教师是小学语文课堂当中的主要人物，教师作为课堂的引导者，要与学习活动中的主体进行积极主动地沟通，使平等和谐的新型师生关系得以建立。语文教师不仅仅是学生在语文学习中的重要引导者，也是学生人生的重要指导人，是学生世界观与人生观的重要启蒙者。教师与学生的情感互动，对于学生学习兴趣的开发与人格的发展有重要作用。只有教师认清自己的角色，参与到学习活动当中，才能更好地了解学生，分析学生的语文学习需求与学习心理。也只有师生互动的深入，才能使学生了解学生的认知水平，进行因材施教，对学生的语文能力进行有效的培养。小学语文课堂之上，教师要就学习内容与学习方法与学生开展效的沟通。比如在进行写作教学之时，教师可以用建议的语气为学生提供一种写作的思路与文章结构，在这之后，用提