2018学年（冀教版）五年级上册数学2.3 小数乘法-积的近似值.docVIP

积的近似值 教学目标： 1.结合具体事例，在用小数乘法解决问题的活动中，经历求积的近似值的过程。 2.知道小数乘小数积的小数部分位数不够时要在前面补0；会用四舍五入法求积的近似值。 3.感受数学与生活的密切联系，能对自己确定的小数位数作出有说服力的说明。 教学重难点： 按“四舍五入 ”法截取积的近似值。 教学过程： 【导入】谈话导入课题 ??????? 师：同学们，你们都在商店里买过东西吧？有没有遇到过这样的情况：该付7.63元的，只要付7.6元，而付10.08元的却要付10.1元？ ??????? 生积极发言，师抓住时机，引出学习的内容：积的近似值 【讲授】解决问题 ???? 师：打开书，这种水果叫猕猴桃，主要产地在我国的南方，所以，平时我们见得少一些。它含有丰富的维生素c,被人们称之为“水果之王”。 ????? 师：每千克猕猴桃含糖在0.08千克到0.14千克之间。板书：每千克猕猴桃含糖：0.08~0.14千克（每千克猕猴桃最少含糖0.08千克，最多含糖0.14千克） ???? 师:一位阿姨要了0.6千克猕猴桃,要算0.6千克猕猴桃最少含糖多少千克,怎样列式? ??? 生说,师板书: ????? 0.08×0.6 ???? 师:估计一下,0.08×0.6的积是几位小数?生估计. ???? 师:你能用竖式计算出结果吗?试一试! ???? 学生试做,师巡视,关注存在的问题. ???? 师:谁愿意把你的竖式计算过程介绍给大家? ???? 生说,师板书: ????? 0.0 8 ???? ×? 0.6 ??? _________ ???????? ?4 8 ???? 师：0.08×0.6的积是三位小数,而8×6的积只有两位,怎么办? ???? 生答.师边重复边完成板书: ???? ?0.0 8 ??? ×? 0.6 ??? _________ ??? 0.0 4 8 ???? ?师：人们平时研究水果的含糖量时，一般都是保留两位小数。0.048要保留两位小数，应该怎么办？结果是多少？? ?生回答。 ???? ?师：说得很好，计算小数乘法时，也可以根据需要用“四舍五入法”求出积的近似值。板书：0.08×0.6≈0.05（千克） ????? 师：0.6千克猕猴桃最多含糖多少千克呢？怎么列式？ ????? 生说，师板书0.14×0.6 ????? 让学生独立计算，师巡视，并个别指导。 ????? 师：谁来说说你是怎样做的，怎样想的？ ..... 师：0.084保留两位小数怎样做呢？ ????? 学生说，师给予肯定并板书： ??????? 0.14×0.6≈0.08（千克） 【练习】课堂练习 ??? 师：刚才我们一起解决了猕猴桃的含糖量问题，而且学会了用“四舍五入法”求积的近似值。现在，请同学们看“试一试”的题目，计算并保留整数。 ???? 生做完后，交流计算的结果。 ???? 师：看“练一练”第1题，请按要求算出积并把求出的近似值填在书上表中。 ???? 生算，师巡视，个别指导。 ???? 交流时，强调0.07×2.8积的末尾的0起占位作用，它表示精确的程度，不能去掉。 ??? 师：看“练一练”第2题，你了解到哪些信息？解决什么问题？根据自己的经验，确定保留几位小数。 ??? 生独立计算，最后交流。 【测试】课　堂　检　测 ??? 计算（得数保留两位小数）：??? 3.1X0.25 =???? 6.8X0.16 =