二年级下语文教案24雨后苏教版（2016秋）.docVIP

教学 要求 1.感受雨后孩子们快乐的心情，产生热爱生活的美好情感。 2.学会本课的生字和新偏旁，朗读诗歌，背诵诗歌。 3.培养学生通过理解词语体会诗歌意思的能力。 重点 难点 1.通过了解诗歌内容，体会雨后孩子们快乐的心情，培养孩子们热爱生活的美好情感。 2.学会本课的生字、新词。 3.朗读诗歌，背诵诗歌。 教学 课时 两课时 24　　　 嫩绿①的树梢闪着金光， 广场上成了一片海洋！[句导读：“一片海洋”说明广场上水多，为下文孩子们的出现做了铺垫。] 水里一群赤脚②的孩子， 快乐得好像神仙一样。 节导读：雨后的广场上，一群赤脚的孩子在水里嬉戏。 小哥哥使劲③地踩着水， 把水花儿溅④起多高。 他喊：“妹，小心，滑！” 说着自己就滑了一跤！[句导读：这句话体现了小哥哥懂得照顾自己的妹妹，却没留心照顾自己，任意使劲踩水，以致滑了一跤。] 节导读：小哥哥踩水玩，在提醒妹妹小心滑跤时，自己却滑了一跤。 他拍拍水淋淋的泥裤子， 嘴里说：“糟糕⑤——糟糕！” 而他通红欢喜的脸上 却发射出兴奋⑥和骄傲⑦。 节导读：小哥哥滑跤后虽一身泥水，但仍显露出兴奋和骄傲的神情。 小妹妹撅⑧着两条短粗的小辫， 紧紧跟在这泥裤子后面， 她咬着唇儿 提着裙儿 轻轻地小心地跑， 心里却希望自己 也摔这么痛快⑨的一跤！ 节导读：小妹妹提着裙儿小心地跑，却希望自己也能滑一跤。写出了她对小哥哥的羡慕和她活泼俏皮的形象。 字 词 导 读 ? ①嫩绿：像刚长出来的树叶那样的浅绿色。 ②赤脚：光着脚(一般指不穿鞋袜，有时只指不穿袜子)。 ③使劲：用力。 ④溅：液体受冲击向四外射出。 ⑤糟糕：指情况、事情坏得很。 ⑥兴奋：振奋；激动。 ⑦骄傲：这里指自豪。 ⑧撅：翘起。 ⑨痛快：这里指尽兴。 1.学习本课的生字、新词。 2.初读诗歌，了解诗歌内容。 生字卡片，投影。 一　 1.同学们，你们喜欢下雨吗?为什么? 学生甲：喜欢，下雨后空气可新鲜了。 学生乙：喜欢，下雨可以让花草都喝饱水。 学生丙：我不喜欢，因为下雨后地上都是水，把鞋和裤子都沾湿了。 学生丁：我不同意丙同学的看法，下雨后到外面玩水，可有意思了。我喜欢。 2.看来大家对下雨的感受是不一样的。今天，老师就带来一对可爱的兄妹，让他们来给大家讲讲雨后的乐趣。 3.板书课文题目——雨后。今天，我们就来学习冰心奶奶为小朋友们写的这首诗歌。 二　 1.请同学们打开书，听老师读一遍诗歌。 2.出示本课会认的生字：梢 踩 淋 糟 短 辫 唇。 3.请学生按要求自学本课会认的生字。 4.出示表格，请学生按要求填表。 生字 部　 还剩几笔 音　 组　 闪 赤 劲 射 粗 轻 希 5.请学生把填好的表格在学习小组中交流。 6.各小组汇报在学习过程中遇到的比较难的地方，提醒大家注意。 7.出示生字卡片，请学生认读，巩固学习成果，注意以下几个字的音节。 糟：读zāo，不要读半边；梢：读shāo，不要读半边。 8.出示以下两个字的笔顺，请大家记忆。 闪： 射： 9.和同桌一起学习生字的写法，把需要注意的地方找出来。 10.老师出示：粗、轻，请同学来讲这两个字。 粗：左窄右宽，左边上下都要长出右边的“且”。 轻：左窄右宽，左右两部分等高。 以上这两个字在写的时候有一个共同的特点：左窄右宽。写时要注意字的比例。 11.指导生字的书写所有要求学写的字。 三　 1.请学生自己出声地朗读一遍诗歌，注意把字音读准。 2.提示几个字的读音。 小辫：biàn　 唇儿：chún　 3.同桌互相检查读书情况。 4.请学生单独在全班读。 24　　　 　　 一、读拼音，写词语。 shǎn kāi chì hóng shǐjìn fā shè cū bù xī wàng （ ）（ ） （ ） （ ）（ ）（ ） 闪（ ） 劲（ ） 粗（ ） 闷（ ） 动（ ） 祖（ ） 赤红 使劲 发射 粗布 希望 闷气 使劲 活动 粗细 祖先 1.理解诗歌内容，体会生活的美好。 2.朗读诗歌，背诵诗歌。 生字卡片，投影。 一　 1.出示本课的生字，请大家正确认读。 2.扩词练习。 闪：闪开 闪电　　　　　 劲：使劲　　　　　　 轻：轻声 轻语 粗：粗糙　　3. 今天，我们就看一看这对小兄妹是怎样度过雨后的时光的。 二　 1.请学生自读诗歌，边读边画出不懂的词语。 2.请学生提出自己不懂的词，老师进行梳理，重点解决以下几个词语：树梢、赤脚、溅、撅着。 3.提示理解词语的方法：我们用哪些