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书法教育对教师专业发展重要性 　　摘 要：书法作为我国的传统艺术之一，有着悠久的历史和丰富的文化内涵。在教师专业发展的过程中，书法教育显得尤为重要，这集中体现在教师书写能力的培养方面。一名优秀的教师不仅拥有扎实的专业知识，还应熟练运用各种专业技能。正所谓“书如其人”，教师书写能力的培养在修身养性、锻炼意志、提高境界、教书育人等方面都具有不容忽视的作用。 　　关键词：书法教育 教师发展 书写能力 专业技能 品德修养 　　中图分类号：G652 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2013）04（c）-0238-02 　　书法艺术作为我国的文化瑰宝之一，有着悠久的历史和丰富的文化内涵，不仅对中国，乃至世界艺术的发展都有着深远影响。教师承担着“传道”、“授业”、“解惑”的重任，在掌握良好的专业知识的同时，还要具备从事教师工作的基本技能与素质。 　　1 书法艺术教育是培养教师专业化的有效途径之一 　　书法艺术教育不同于普通艺术教育，具有“师范教育”和“艺术文化教育”的双重特点，在完善自身教育体系的同时，书法艺术教育最重要的目的在于培养学生良好的文化素养和从事教学工作的实践能力。在全面推进素质教育的今天，教师不仅要具备丰富的基本知识和技能，还要具备健康的人格。这样才能胜任教育工作，并且以高尚的道德情操、深厚的文化艺术修养、健康的心理素质、正确的人生观去教育下一代。“学高为师，身正为范”，这是对教师的最基本要求，也是教师作为学生引路人的最好示范。 　　1.1 书法艺术教育有助于提高在校师范生的综合素质 　　在培养教师的各高等师范学院以及中师的师范生课程中，书法教育是最基本的课程之一，一名合格的教师必须具备良好的职业道德和专业素养。国家教委师范教育司在[1992]39号文件中提出了《高等师范学校学生的教师职业技能训练基本要求》，该文件中指出：“高等师范学校学生的教师职业基本技能训练系指讲普通话和口语表达、书写“三笔字”和书面表达、教学工作、班主任工作等方面的技能训练。高等师范学校学生的职业定向是教师，在校学习期间，必须积极、自觉、主动地进行教师职???技能的训练，掌握教师职业基本技能。”[1]由此可见，国家已经把提高教师技能放在其专业化发展的重要位置，书法艺术教育是培养教师专业化的有效途径之一。 　　我国现阶段实行的《艺术教育课程标准》中提到：“艺术课程作为义务教育阶段学生的必修课程，对学生的人格成长、情感陶冶以及智能的提高等，具有重要价值。”[2]与此同时，教育部颁布的《关于中小学开展书法教育的意见》也把中小学开展书法课程的相关政策提到日程上来，为从事中小学书法教育的老师提提供了更广阔的发展空间。 　　新一轮课程改革对教师的要求也全面提升，教师既是广博知识的传播者，又是良好道德的示范者。在艺术教育多学科综合发展和素质教育大力推行的今天，书法艺术教育更肩负着“提高心灵境界，培养人生价值”的使命，师范生也应成为集专业知识、理论基础、人文修养于一身的优秀人才， 　　1.2 书法艺术教育有助于提高教师从业能力和任教水平 　　书法是一门线条的艺术，由诸多线条构成的汉字，成为书法最基本的元素。“中国的书法离不开汉字，而汉字的形成是在实用的基础上发展起来的，从图画符号到甲骨文，从篆书到隶书，从隶书到各种书体的完备，汉字逐渐走向简化、线条化。”[3] 汉字之所以能够从生活中脱颖而出，升华成为一门艺术，主要取决于汉字构成的性质，古人云“六书”，即“象形”、“指事”、“会意”、“形声”、“转注”和“假借”，这正是汉字源于自然超脱万象的构字之法。汉字独特的象形性与艺术性也为书家提供了无限的创作灵感，书法创作以汉字为素材，通过灵动的线条、变化的造型、墨色的浓淡、深远的意境等来展现作者的外在与内心。汉字，就是一种富于魅力并且构造严谨的艺术，正因如此，写好汉字并非易事。教师作为文化的主要传播者，担当着培养传承者的重任，自身汉字的规范化与否必定影响到学生学习的效果。 　　在课堂教学环节中，板书是汉字最重要体现，是教师最主要的教学手段。教师用整洁优美的字迹将授课内容条理化、生动化的展现在学生面前，才能让学生对知识获得最直接的视觉感官。既合理又具有艺术性的教学板书是一名优秀成熟的教师专业性的体现，它高度反映出一名教师整合授课内容和表达教学意图的能力。可以说，板书是“教”与“学”互动的平台之一，是学生获取知识的最直观途径，通过板书，使教师与学生之间产生共鸣与联结。良好的板书书写能力是每一个教师必备的专业素养。 　　1.3 书法艺术教育有助于我国传统文化的传承与发扬 　　教师是培养优秀文化传承者的启蒙人，尤其在小学教育中，这一点就显得更为重要。教师的书写水平直接影响到学生，如果教师教学时书写混乱，经常出现笔顺错误、错别字，不仅会影响正常