影响高校网络思想政治教育实效性因素及应对策略.docVIP

影响高校网络思想政治教育实效性因素及应对策略 　　[摘 要] 随着网络进入寻常百姓家，网络对当代大学生的思想观念、价值取向、思维方式、行为模式、个性心理都产生着广泛的影响。高校思想政治教育网络化是高校思想政治教育工作现代化的要求，是提高思想政治教育效益的需要。网络技术的不断发展，给高校思想政治教育工作带来了挑战，也带来了机遇。本文将主要探讨影响高校网络思想政治教育实效性的因素及应对策略。 　　[关键词] 高校；网络思想政治教育；实效性；策略 　　【中图分类号】 G641 【文献标识码】 A 【文章编号】 1007-4244（2014）02-076-2 　　信息网络技术除了以其数字化、网络化、高速化、信息容量大、虚拟性等特性，促进高校思想政治教育内容、方法、手段的创新外，更以其平等、自主、交互性的社会性内涵推动着高校思想政治教育理念的创新。高校网络思想政治教育不能停留在技术和工具层面，还应该在此基础上进行整体性的思想政治教育理念转换。所以，我们认为，高校网络思想政治教育，是指在网络空间以网络为载体开展的思想政治教育和在网下针对网络影响开展的思想政治教育。 　　一、高校网络思想政治教育的特点 　　相对于传统思想政治教育来说，高校网络思想政治教育工作的特点主要体现在以下几个方面： 　　（一）信息全面。掌握最全面的信息，了解社会最新知识是高校思想政治教育工作者最基本的素质。长期以来，传统思想政治教育主要依靠大量时事类、政策类的内部或公开报纸、期刊来获取信息并传播给学生，资料拥有量与信息权威的形成密切相关。而在网络信息时代，网络为高校思想政治教育提供的信息不仅具有极高的更新率，还有着无限的存储量。高校思想政治教育工作者只要掌握网络，就能从中发现可资利用的信息，从而有效地提高工作效率。 　　（二）传受平等。传统思想政治教育的传播者与接受者是一种教育与被教育的关系，随着网络信息技术的不断发展，越来越多的大学生不愿意充当这种被动接受的角色。信息网络技术的迅速发展为高校思想政治教育提供了一种行之有效的途径。在网络世界里，传受双方都是平等的，彼???熟悉而又陌生，相识又不是真的认识，教育者要达到目的，只能建立在受教育者对信息内容的自觉认同的基础之上。这种平等的教育关系有助于提高高校思想政治教育的教育效果。 　　（三）双向互动。传统思想政治教育利用传播者对教育资源的垄断，无视接受者个体的兴趣和需要，用一种固定的教条去教育接受者，很大程度上禁锢了接受者的智慧和道德发展。而网络思想政治教育中的传播者在教育过程中不可能再以权威自居，只能平等地与接受者进行交流与讨论，通过启发和人情人理的商讨，引导接受者接受并形成正确的思想观念。值得一提的是，高校网络思想政治教育以双向甚至多向的商谈和对话作为思想政治教育的主要方式，并不反对对接受者进行积极引导；它反对传统思想政治教育的单向灌输，是针对其强制性的本质而言的。 　　（四）交流直接。思想政治教育工作是做人的思想工作，深入细致的交流是最基本的要求。互联网双向互动特征使高校思想政治教育工作者可以便捷地与不止一个学生同时进行双向交流，加上不参与讨论的旁观者，教育的积极作用就会更大。而且，网上交流经常是匿名的，这使得参与交流的师生之间容易形成开诚布公、畅所欲言的气氛。高校思想政治教育工作者应充分利用网络的这种特点，只要是学生关心的话题，只要是学生中存在的思想困惑，在网上都可以讨论交流，这样就可以让工作通过网络入脑贴心。 　　二、影响高校网络思想政治教育实效性的因素 　　（一）高校网络思想政治教育缺乏正确的指导思想。高校思想政治教育工作必须坚持以人为本、育人为先的指导思想，才会具有强大的生命力。网络交互性、隐蔽性、超时空性的特点决定了网络思想政治教育是一个教育者与受教育者平等互动的交流影响过程。目前，各高校在建立思想政治教育网站时，没有很好地遵循以人为本的思想来建立网站，忽视了网络的服务育人功能。而科学发展观的实质和核心就是以人为本。全面贯彻以人为本是新时期加强和改进思想政治教育的根本要求。高校网络思想政治教育要取得新的突破和进展，一要把思想政治教育与学生的个人前途、命运结合起来，二要把学生的个人前途、命运与国家前途、国家命运结合起来。不让青年学生切实感受到思想政治教育与个人前途、命运密切相关，网络思想政治教育工作就难以做到实处。 　　（二）西方世界的思想文化渗透对青年学生的侵蚀。西方信息大国利用信息网络优势，非常注意运用网络媒介对发展中国家特别是社会主义国家进行思想渗透和文化影响，这从外部环境上对我国高校思想政治教育工作提出了新的挑战。西方大国利用迅速发展的全球网络，向他国青年学生传播错误思潮，借以削弱他国优良的文化、道德、传统和精神基础。境内外敌对势力，也经常利用网络对高校进行渗透，高校网站