某年秋季小学一年级语文教学计划.docxVIP

XX年秋季小学一年级语文教学计划　一、学生情况分析 　我所任教的班级共有7人。通过在校两个星期的观察了解，发现他们个个活泼可爱，聪明伶俐，对学习充满兴趣，有较强的求知欲和上进心，但由于年龄和心理认识的关系，他们在学习上缺乏自制力，有待于培养良好的学习习惯和行为习惯。此外，他们接受学前教育的情况也参差不齐，这一学年的学生在幼儿园里学到的拼音基础不太好，识字量也不多，但是老师提醒说完整的话时有部分学生还是做得相当不错的。他们对老师讲绘本很感兴趣，也能讲一些故事，虽然有些故事讲得不是很流利，但是小朋友的能力还是挺强的。我发现很多学生的执笔方法是错误的，导致现在一时难以纠正，需要辅导强化。上课很多学生不能认真听老师提出问题和同学的回答，不懂得倾听别人说话，这个需要以后多多加强训练。但是，他们学习的积极性和热情很高，能早到校，并且个个都很有礼貌，跟老师问好，能使用简单的礼貌用语。 　二、教材分析 　本册教材包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分，入学教育用四幅画，了解学习常规，后是汉语拼音，共13课，同时认识70个常用字，而后是识字（一）。10篇课文，识字（二），又是10篇课文，两个识字单元，大体按照由浅入深的顺序编排，此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面。识字的安排，实行认写分开，多认少写，全册要求认识400个常用字，写其中100个简单的字。 　三、学习目标 　（一）汉语拼音 　、学会汉语拼音，能读准声母，韵母，声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母，韵母和音节。 　2、能借助汉语拼音识字正音，学说普通话。 　（二）识字与书写 　、让小朋友喜欢汉字，主动认识汉字。 　2、认识常用汉字400个，会写100个。 　3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字，写得正确端正，整洁。 　4、初步养成正确的写作姿势和良好的写字习惯。 　（三）阅读和诵读 　、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。尤其是加强绘本阅读和《日有所诵》的朗读背诵。 　2、学习用普通话正确流利地朗读课文。 　3、学习借助读物中的图画阅读，提高说话的能力以及理解能力。 　4、推行诵读的一系列方法，让学生积累更多的古诗词。 　（四）口语交际 　、逐步养成说普通话的习惯。 　2、懂得倾听别人，认真听别人讲话，理解讲话的内容，做到“认真听、积极想”。 　3、能与别人大方交流，敢于在大家面前发言，做到“响亮答”。 　四、教学重点 　、在长期的教育教学活动中，注意培养学生养成正确的读书、写字姿势。 　2、在教学汉语拼音时，能读准声母，韵母，声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，并能正确书写。 　3、在识字，写字的教学中，要认识常用汉字400个，会写100个，掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。 　4、能用普通话正确流利地朗读课文。 　5、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 　　一、学生情况分析 　我所任教的班级共有7人。通过在校两个星期的观察了解，发现他们个个活泼可爱，聪明伶俐，对学习充满兴趣，有较强的求知欲和上进心，但由于年龄和心理认识的关系，他们在学习上缺乏自制力，有待于培养良好的学习习惯和行为习惯。此外，他们接受学前教育的情况也参差不齐，这一学年的学生在幼儿园里学到的拼音基础不太好，识字量也不多，但是老师提醒说完整的话时有部分学生还是做得相当不错的。他们对老师讲绘本很感兴趣，也能讲一些故事，虽然有些故事讲得不是很流利，但是小朋友的能力还是挺强的。我发现很多学生的执笔方法是错误的，导致现在一时难以纠正，需要辅导强化。上课很多学生不能认真听老师提出问题和同学的回答，不懂得倾听别人说话，这个需要以后多多加强训练。但是，他们学习的积极性和热情很高，能早到校，并且个个都很有礼貌，跟老师问好，能使用简单的礼貌用语。 　二、教材分析 　本册教材包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分，入学教育用四幅画，了解学习常规，后是汉语拼音，共13课，同时认识70个常用字，而后是识字（一）。10篇课文，识字（二），又是10篇课文，两个识字单元，大体按照由浅入深的顺序编排，此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面。识字的安排，实行认写分开，多认少写，全册要求认识400个常用字，写其中100个简单的字。 　三、学习目标 　（一）汉语拼音 　、学会汉语拼音，能读准声母，韵母，声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母，韵母和音节。 　2、能借助汉语拼音识字正音，学说普通话。 　（二）识字与书写 　、让小朋友喜欢汉字，主动认识汉字。 　2、认识常用汉字400个，会写100个。 　3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字，写得正确端正，整洁。 　4、初步养成正确的写作姿势和良好的写字习惯。 　（三）阅读和诵读