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关于初三历史复习效率思考 　　摘要：随着新一轮课程改革的不断深入，考试形式的改革也在逐步兴起和推广。历史学科的中考试题，出题资料来源多元化，题目形式多样化。这无疑给初三历史教学带来了很大的挑战。本文结合初三历史复习的教学实践，提出了若干条提高历史复习效率的针对性建议。 　　关键词：初三历史；复习效率；技巧；专题；训练 　　新课改的目的在于全面改革传统的教学模式，在理解和领悟的基础上提升学习能力和素质。新课改还强化了能力考查的范围和深度，注重培养学生在知识方面的迁移和转化，这就可以在很大程度上提升教学效率，减轻学习负担、增强综合能力。本文提出了以下几方面的建议，希望这些建议可以提升初三历史的复习效率。 　　一、弄清闭卷题型，掌握答题技巧 　　1、单项选择题 　　选择题一般都是一问多答形式，根据所要考察的内容精心设计每一个选项，现在的选择题更贴近我们的生活，根据现实中的一些现象和情形设计的。所以我们在做选择题时，应该弄明白题目的意思和每一个选项的含义，从而去思考选出正确答案。如，2012年湛江历史中考选择题第2题：2012年5月27日，一年一度的广东省公务员考试拉开了序幕，公务员招考一般采用笔试和面试相结合的方式。这种招考方式源自我国隋唐时期的：A.禅让制度B.察举制度C.三公九卿制度D.科举制度，这就要求学生在分析时事的基础上，结合历史知识进行回答 　　2、材料分析题。 　　做材料分析题时，首先要弄清题目的主题，然后抓住材料中的有效信息，找出题目所考察的相关知识。回答此类题，第一：读懂材料，根据人物、出处、时间、事件等关键历史信息回答问题；第二：快速的回顾相关知识点，再回归原题；第三：对题进行综合考虑、归纳，然后逐题回答。 　　如2012年湛江历史中考第49题，共给出四段材料，提出了四个问题：（1）材料一中所提到的“明朝船队造访”指的是哪一历史事件？（2）明朝哪一位著名人物也曾从事和材料二中湛江人民相同的事业并荡平了东南沿海的倭寇？（3）请你将和平共处五项原则的内容补充完整。互相尊重 和 完整，互不侵犯，互不干涉内政，平??互利和和平共处。（4）结合所学知识，分析材料四两张图片所代表的地区能够顺利回归的原因。 　　针对这道题，就需要学生仔细阅读材料，找出材料中的关键词，结合所学知识，综合分析回答问题。如根据材料一、二中的关键词“明朝”，“抗倭”即可回答第一、二题，答案即为“郑和下西洋”和“戚继光”，根据材料三中的关键词“和平共处五项原则”即可回答第三题，答案应为“领土”、“主权”；根据材料四中的两幅图片即可得知代表的是香港和澳门地区，然后再结合所学知识回答两地得以顺利回归最根本的原因是我国综合实力的增强。 　　3、综合探究题。 　　这类题型在湛江的近几年的中考中并没有独立成题，一般都是在材料解析题的最后一问，这类题的特点是开放性、综合性和概括性，解此题需以唯物主义的观点，并结合材料以及材料解析题的前几问进行综合分析并归纳。此类题型，往往没有固定单一的答案，言之有理即可得分。如2010年湛江历史中考试题第51题第4小问“结合所学知识，谈谈你对加强法治和民主建设的认识”，学生在阅读材料，完成前三问的基础上，明确了题目的主题是新中国成立后我国在加强法治民主建设方面所作出的努力和所取得的成就，从而回答问题。学生只需要答到民主法治建设是社会进步、经济发展以及人民群众当家作主，进行社会主义现代化的重要保障等答案即可。 　　二、 根据考点，全面复习 　　全面复习阶段教师要注意切实根据考试大纲的相关要求和市教研室给出的考点来开展复习。一定要引导学生熟悉课本，掌握基础知识。 　　复习难免枯燥乏味，为了提高学生的复习兴趣和效率，在教学的过程中可以融合多种教学方法，如情景教学法，师生互动，增加图片和文字材料，在激发学生兴趣的同时还可以很好的提高学生的分析能力，帮助学生更好的理解和掌握知识，打下坚实的基础。如在复习《美苏对峙》一课时，要复习美国冷战政策出台的原因，如果仅仅是让学生死记硬背，不仅容易让学生产生倦怠情绪，还不能长时间记忆，更不能在考试过程中很好的迁移和综合运用，所以我们需要通过材料，让学生阅读材料，分析材料，然后得出结论。通过材料，学生可以理解二战后美国在军事、经济、政治方面的实力都空前膨胀，凭借强大的实力美国想称霸世界，紧接着再给出材料即军事政治实力强大的苏联是唯一能够与美国抗衡的国家，这样很快就可以得出结论。学生不仅理解缘由，更能够训练学生做材料解析题的能力。除了文字材料，我们还会出示各种典型的图片，如《夹板》，通过图片更形象生动的让学生理解掌握马歇尔计划的实质。 　　三、专题复习，提升能力 　　历史考试成绩的提高特别是材料解析题的得分率要提高是要建立在扎实的专题复习的基础上的。而专题的构建必须要基于