沾益区第五中学2016年网络研修与校本研修计划.docx

沾益区第五中学2016年示范性网络研修与校本研修整合培训简讯学校国培办 第1期 2015年10月27日沾益区第五中学2016示范性网络研修与校本研修整合培训研修计划一、指导思想根据《教育部〈关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见〉》（教基二[2014]4号）、《教育部办公厅财政部办公厅关于做好2015年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知》（教师厅〔2015〕2号）、《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师〔2013〕13号）、教育部教师工作司《关于印发〈网络研修与校本研修整合培训实施指南的通知》（教师司函〔2014〕20号）、沾益区教育局《2015年沾益区示范性网络研修与校本研修整合培训实施方案》等文件精神，结合我校实际情况，从我校教师队伍素质现状及教育改革和发展的要求出发，充分发挥本校优势，挖掘优化各方资源，培养和构建一支“师德高尚、爱校敬业、真诚奉献、严谨治学、业务精湛、教风优良、团结协作、廉洁从教”的师资队伍，实现教育教学质量的新跨越。二、研修目标本着“为学生有效学习服务，为教师常态研修助力”的精神，以“与学生学习同步、与教师教学同行、与学校发展同路”为理念，釆取“课中学、学中做、做中变”的混合研修模式，实现网络研修与校本研修深度融合，提升教师信息技术应用能力和教学能力，促进教师专业成长，打造教师学习共同体，推动教师培训常态化。具体目标如下：1.完善制度建设，加强引导，强化教师对校本研修认识，逐步形成教师主动学习、自主提高、终身学习的学习风气，树立终身学习理念。2.使教师教育教学思想和认识能获得较大提高，教学手段和方法能有大的改进，促进和深化课堂教学改革，创新高效课堂。3.在学习中，使教师间形成相互交流的氛围，相互取长补短，互帮互助，相互分享成果，打造一支团结协作，共同发展的教师队伍。4.使教师能克服自己身上形成的教书惰性，加强师德学习，重拾一切为了学生服务的思想。?5.使教师深入学习，能熟练掌握并使用教学中常用的工具及软件，熟练下载运用教学资源，能编辑使用教学中常有的word、PPT以及flash等。并把教学与信息技术手段联系起来，学会创新开展课堂教学，提高教学质量。6.使教师能深入研究教材，以培养学生核心素养为主，确立教学重难点，围绕重难点进行教学。多参与学校校本教研，开动脑子，互相学习，提高自身专业素质。三、研修对象在教学一线上课的教师以及教辅岗位年轻教师参加培训，共计40人。四、研修时间自2016年10至2017年7月，按照中国教师研修网要求，分六阶段进行研修。五、主要措施1.参照项目实施方案、本校实际情况，有针对性地开展培训。学校管理员作为培训的第一负责人，具体负责管理工作。2.加强教师思想观念教育。此培训是采用信息技术线上线下方式对教师进行的一次专项培训，着力解决教师教育教学面临的主要问题，提高教师教育教学能力水平的一种有效的途径。参训教师要充分认识此次培训活动的重要意义，要从思想上高度重视，认真对待，确保培训顺利进行。3.由学校管理员组织参训教师按阶段参加线上线下培训，参训教师应遵守培训相关纪律规范，认真听讲，做好笔记，并要积极通过各种方式进行互动交流。4.学校组织教师进行集中和分散的方式培训。5.参训教师在线上培训时要参与不同社区的交流互动，线下互研时在校级学科坊主的组织下开展，要多交流意见，做好记录，聚焦教学重难点，形成研修成果。6.参与培训的教师必须加入相对应的学科坊主qq群和学校qq群，在学习时，如遇问题及时在qq群内提出，寻求解答。7.参训教师必须对照学员考核办法，按时参与六个阶段的学习活动，完成作业。8.学校学科坊主以学员身份考核，但同时参与校级坊主管理，随时检查督促指导本坊学员参与培训。9.11月份组织安排本学期新调入我校的老师公开课，由教研组负责组织全组教师听课、评课、议课活动，并且有记录，有评价。10.要求各教研组，集体备课组将自己的课改方法、教材分析、教学设计、教学反思、优秀案例、课件展示及计划方案上转到教研室，同时要每次出试题的老师蒋试卷、答题卡、答案以电子文档的形式上传教研室，由教研室整合，成为大家共享的网络资源，实现网上教研。11.线下，本学期组织我校七年级七个学科、八年级九个学科和九年级七个学科集体备课。发挥教师集体智慧，集思广益，优势互补，专研课标，研究教法，提高备课质量，打造精品课堂。12.分阶段进行“走出去，引进来”主题教研活动，由赵学忠名师工作室为主邀请部分名师、兄弟学校骨干教师与我校五个学科的老师进行“同课异构”教研活动和教材培训，13.六阶段参加培训学员成果整理成校本教材，例如：论文集、教学设计集、教学反思集等。?沾益区第五中学2016年10月27日