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大学计算机基础教学改革实践与体会 　　摘要：目前大学计算机基础教学存在若干问题，文章从教学目标、教学模式及教学方法出发进行分析，并以实际案例进行剖析总结，提出了分层教学，改变授课方式等一系列可行性建议，以此提高大学计算机基础教学的教学效果，为大学计算机基础教学改革带来更多的思路与可能。 　　关键词：教学目标；分层教学；授课方式 　　作者简介：付 帅（1981—），女，吉林长春人，东北师范大学人文学院，讲师，硕士。研究方向：人工智能。 　　引言 　　随着计算机技术和计算机应用的持续发展，信息社会地人才培养需求的不断提高，以及高等教育改革的进一步深化，我国高校的计算机基础教学得到了迅速发展，并继续呈献出良好地发展势头。 　　大学计算机作为大学生必修的一门公共基础课程。其主要目的是为社会培养复合型、应用型人才。通过学习，教会学生能够利用计算机去分析问题、解决问题，提高他们的实际操作能力，为将来在社会工作中打下坚实的基础。 　　一、计算机基础教学的发展现状 　　我国高校的计算机基础教学共经历了3个发展阶段。20世纪50年代中期，我国的计算机专业教育诞生，直到70年代末，由于其他相关专业的计算需求，非计算机专业的计算机基础教学才开始萌芽。早期的计算机基础教学主要以介绍计算机的发展简史、硬件基础知识和算法语言为主[1]。到了20世纪80年代初随着IBM-PC机的推出，以及与之