基于项目教学法中职《Photoshop CS3》课程任务设置浅谈.docVIP

基于项目教学法中职《Photoshop CS3》课程任务设置浅谈 　　摘 要：基于项目教学法的《Photoshop》课程教学中任务的设计是非常重要的，但是当前很多教材中任务的设置缺乏对学生的吸引力，也容易与职业实际脱节。本文作者主要阐述了将任务划分为基础、拓展、实战三个层次的任务设置方法。 　　关键词：Photoshop 项目教学 任务设置 　　中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）08（c）-0071-01 　　Photoshop是当前使用最为广泛的图像处理软件，在很多职业院校的计算机专业课程设置中Photoshop都是一门主干专业课。它主要培养学生动手解决实际问题的能力，因此，合理、有效的实训环节，决定了教学培养目标的实现与否。经过多年的实践总结，在Photoshop课程的实训教学中采用项目教学法能够有效的达到教学要求。而项目教学法的实施效果很大程度依赖于项目的设置，因此，项目的设计就显得尤为重要。 　　1 项目教学法的特点 　　项目教学法，是师生通过共同实施一个完整的“项目”工作而进行的教学活动，其注重培养学生解决实际问题的能力。实践表明，在Photoshop教学中，合理地应用项目教学，让学生在完成“项目”中掌握知识、技能和方法，真正体现了教学中学生的主体地位和教师的主导地位，可以提高教学的有效性，激发学生的学习兴趣，能够培养