二年级上语文教案没头脑和不高兴阅读交流自评人教版（2016部编版）.docVIP

《没头脑和不高兴》阅读交流课 --自评 课外书阅读交流指导，怎么指导呢？给孩子什么样的读书思路，运用什么方式让他以后能举一反三，会自己读书，并吸收里面的营养呢？几番思考整理出自己的思路。 一、设计一张能吸引孩子目光的幻灯片，把枯燥的东西趣味化。 这是一扇幸福门。目的是告诉学生幸福靠自己把握，幸福的钥匙在自己手里。请胜昶洁妈妈帮忙制作一张幻灯片。幻灯片上有一本书，有金钥匙等等。当时这些景物并不在一张上，胜昶洁妈妈找人学会制作技术，才变成了一张美丽的图片。在活动中，要学生怎么打开门？怎么把枯燥的东西趣味化呢？于是就选用《阿里巴巴与四十大盗》中的一句话“芝麻芝麻，快开门。”学生一边拍手，一边说“芝麻芝麻，快开门。”。每一次运用孩子都会闪烁兴奋的目光。 二、、游戏，名言伴我行。 课前游戏有很多，哪个游戏与这节课比较贴切呢？于是设计：名言伴我行，比比谁的耳朵最灵。1.读书百遍，其义自见。2.读万卷书，行万里路。3.读书破万卷，下笔如有神。4.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。这几句话可以是读书人的精神导航，引领无数人奋力前行。我也想在学生的脑海里播下种子，希望以后生根发芽。 三、以《没头脑和不高兴》为例，研读课外书。 读书方式方法有很多，这节课以《没头脑和不高兴》为例，让学生研读课外书。首先学会带着问题读，再结合学生的问题和书的内容，列出阅读提纲，接着自己尝试着去读书，最后变成自己的话。 在学习过程中，有的用浏览，有的用默读，有的用精读。但这些词语学生不必掌握，但在实际读书中会慢慢用到。 在阅读交流的时候，有的问题结合作者图片以及简介；有的问题可以三人小组交流。有的需要老师告诉学生用浏览的方式找几个有特点的句子，通过精读对比，体会好在哪里，明白题意。运用教学新技术，翻转课堂，现场拍照，以检查学生学习效果。最后在手抄报上我积累好词佳句。对于二年级来说，记住一部分词是重点，特别是运用各种读法练习读，在读的过程中就积累了一部分词。为了提高积极性，还可以画一画，演一演，读书小组比赛促阅读。 四、板书，简洁明了。 板书只设计了“？”“！”。只想更加简洁明了，让学生一目了然。其实当你拿到一本书时，脑海里会有无数个“？”产生。当你读完一本书，把很多智慧的信息存放到脑海里了，会有无数个“！”产生。学生的眼睛肯定能看到，学生的脑肯定能记住。 五、不足 学生找的好词好句展示的有点少，学生的绘画作品展示的有点少。担心时间不够，有的环节分配的时间不够恰当。现已及时纠正，在教室又展示了一部分孩子的成果。