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如何加强初中学生地理实践能力 　　[摘要]对于初中学生来说，地理是一门比较重要的学科，不仅仅在于它的复杂多样，更重要的是，初中的地理能够锻炼学生的实践能力。现阶段的地理教学中，很多的教师都没有锻炼学生的地理实践能力，多数都在教育学生的书本知识，而没有实践能力，学生的理论知识过强，一旦遇到实践，并没有办法将书本上的知识良好的实践，这就为学生日后的发展埋下了一定的隐患，鉴于这样的情况，教师必须培养学生地理的实践能力，在初中就排除隐患。 　　[关键字]初中 地理 实践能力 　　[中图分类号] K901 [文献码] B [文章编号] 1000-405X（2013）-3-287-2 　　初中学生地理的实践能力体现在较多的方面，比方说读图绘图的能力、辨别气候的能力、辨别土壤的能力等等，总之与地理有关的能力，都可以称之为地理的实践能力。初中的地理知识比较广泛，但并不是特别深入，对于初中学生来???，在学习的时候并不是特别的困难，因此，在地理的实践能力方面也不是很难。教师在加强初中学生地理的实践能力的时候，需要考虑到实际的情况，包括学生的学习能力，实践能力以及理解能力等等，不能硬性的培养。本文就如何加强初中学生地理的实践能力进行讨论。 　　1 积极开展各种地理活动，有效的培养学生综合实践能力 　　1.1 激发学生学习地理兴趣 　　对于初中学生来说，地理兴趣对于加强地理的实践能力有很大的帮助，主要原因在于初中生是一个过渡时期。他们具有小学生的顽皮和初中生的成熟，因此，兴趣对于他们来说，具有很重要的作用。鉴于这样的情况，激发学生学习地理的兴趣是非常可取的一种措施。教师经过多年的探索，发现很多的学生一旦对地理的实践能力产生兴趣以后，就会很少出现厌学或者不认真听讲等等情况，反而会不断的提问以及自主探究，对于不懂的地方总是反复钻研。这是让教师十分欣慰的。对于这样的情况，教师经过总结后，发现激发学生学习地理兴趣是最好的方式。因此，本文建议，在加强初中学生地理的实践能力时，可以先尝试一下激发学生学习地理的兴趣，这样比较保险，而且效果也比较明显。 　　1.2 轻松获取地理知识 　　对于学生来说，沉闷的课堂气氛让他们感到“窒息”。对于传统的灌输式教学而言，学生们已经开始反感，甚至是厌恶。因此，为了有效的加强初中学生地理的实践能力，教师需要让学生轻松的获取地理知识。在这里，我们以人教版初中地理七年级上第三章天气和气候第一节《多变的天气》为例。在这一节中，很多学生一看到书本，就觉得很乏味，鉴于这样的情况常有发生，教师需要让学生轻松的获取地理知识，并且有效加强初中学生地理的实践能力。其实在仔细分析以后，教师会发现，这一课在讲解的时候本身就很轻松，只是需要换一个角度而已。《多变的天气》这一课可以先讲解一些基本的理论知识，让学生有一个大概的了解，之后带领学生到课堂之外去感受，在有限的时间内，到附近的低地和高低去体会气温的变化，可以根据地区的不同，有效的讲解天气的变化。这样就会让学生对天气有一个非常直观的了解。除此之外，还可以在这一课拓展一些其他的知识，比方说辨别树木，花草，或者土壤、植被。一旦到课堂之外，地理的实践知识到处都是，培养学生的实践能力就会充满助力。 　　1.3 开展活动 　　从整体上讲， 地理活动大致可以分为地理游戏活动、地理制作活动、地理观察活动和地理操作活动几种类型。地理游戏活动形式多样灵活，既可以是让学生抢答地理问题，也可以是设置一些拼图游戏， 考查学生对地理空间的把握程度。这些可以让学生在游戏中增强对地理学习的理解和应用， 成为一种最简单直观的培养学生实践能力的方式。而后面几种地理活动则为学生亲自体验动手动眼的收获快感。最典型的就是让学生学会使用简单的地理仪器，如温度仪、地址罗盘和雨量计等， 让学生对这些常见仪器有个大致的了解，从而拉近地理学科与学生之间的距离。初中地理教学不应该局限于课堂的45 分钟内，可以让学生走出课堂去实地调查当前生活环境、水资源情况等，让学生以调查报告、观察日记的形式关注自身的生存环境， 形成一种前瞻性的忧患意识， 这成为初中地理教学所蕴含人文精神的一种体现， 也为学生实践能力的提升留下了极大空间。 　　2 注重乡土地理对培养学生实践能力的影响作用 　　2.1 家乡美 　　有效的加强初中学生地理的实践能力，可以利用乡土地理来培养学生实践能力。比方说，“家乡美”。教师在课堂的讲解当中，不免会讲解到一些风土人情，这时就可以适当的引入一些学生的家乡作为实例，或者直接让学生来讲解他们家乡的美景。当然，讲解美景是次要的，主要的在于要加强学生地理的实践能力。比方说，在人教版初中七年级上册第三章第三节《降水和降水的分布》这一课中，每一个班级会有几个外地的同学，可以让他们讲解一下他们家乡的降水和降水的分布，再让本