高校职业指导工作探索与创新.docVIP

高校职业指导工作探索与创新 　　摘 要： 职业指导在促进高校毕业生就业工作中发挥多方面的作用。本文从分析高校职业指导工作的现状入手，指出目前高校职业指导工作存在的三方面问题；职业指导课程欠实效性、职业指导单一性和职业信息欠针对性，分析导致这些问题的三个原因：对职业指导的认识不足，管理体制不健全和职业指导人员专业化水平不足，继而提出四点建议：构建科学化职业指导课程体系，拓展职业指导途径和方法，加快职业信息科学化进程，加强人才队伍建设。 　　关键词： 高校职业指导工作 问题 原因 对策 　　随着高等教育大众化，高校毕业生就业问题日益成为高校和社会关注的热点问题，在促进高校毕业生就业工作中，职业指导发挥很重要的作用。笔者从对高校职业指导工作现状的调查和分析入手，发现问题，分析原因，探索与创新进一步促进高校职业指导工作的对策。 　　一、当前高校职业指导工作存在的主要问题 　　1.职业指导课程欠缺实效性。 　　目前，部分高校将就业信息提供、就业政策法规解读、求职技巧辅导等方面作为职业指导课程的主要内容，这些内容虽然具备一定的实效性，但是职业指导课程对学生职业生涯辅导和职业素质培养的关注不足；职业指导的核心是人与职业的关系及其发展，重在实现人职匹配的高质量就业。把职业指导课程等同于就业指导，不利于学生的综合素质和就业能力的提高，会在一定程度上造成毕业生就业受挫。 　　笔者曾于2011年5月对广州地区某医学院校2011届临床医学系毕业生，以不记名问卷的形式展开调查。调查共派发问卷250份，回收248份，其中有效问卷238份，有效率95.2%。在调查职业指导课是否有效满足自身需求的维度上，调查显示：80%以上的学生认为职业指导课程未能充分满足毕业生的实际需求，显示职业指导课程欠缺实效性。（详见图1） 　　图1 职业指导是否满足实际需求 　　在对认为职业指导课程未能充分满足自身需求的学生中进一步调查显示，职业指导课程不能充分满足毕业生自身需求的原因主要有：内容不实用，个性化指导不足，形式单一，教材落后，师资力量不足等。（详见表1） 　　表1 职业指导不能满足实际需要的原因 　　以上调查显示就业工作的对象——大学毕业生，认为目前职业指导课程不能充分满足自身的需求，职业指导课程欠缺实效性，必然导致学生对职业指导课程失去兴趣，不能很好地接受并运用职业指导课程学习到的知识，很大程度上影响了毕业生就业工作的开展，影响了职业指导在促进毕业生就业工作中作用的发挥。 　　2.职业指导工作存在单一性。 　　首先，职业指导方式存在单一性。目前高校开展职业指导工作时，在方式上主要有授课、讲座、校园招聘会、就业咨询等，但这些方式基本上均带有“一刀切”、“填鸭式”、“灌输式”的特点，职业指导人员大多数时间照本宣科地对学生进行说教，联系实际和个性化指导少，案例不多，应用性不强；请进来的多，走出去的少，职业指导缺乏实效性；思想教育多，职业测评少，职业指导缺乏科学性；一般化教育多，个性化咨询少，指导缺乏针对性。职业指导方式的单一影响了就业工作的开展和效果。 　　其次，职业指导对象存在单一性。对于学生方面，目前部分高校职业指导的对象主要是毕业生，毕业生以外的学生，特别是一、二年级的学生很难接触到职业指导的相关内容。但是职业观的转变，就业能力的培养和职业生涯规划并不是靠一个学期的授课和一两次的讲座与咨询就能实现的。职业指导对象的单一既忽视了指导学生进行职业生涯规划，又忽视了对非毕业班学生个性的塑造和创业创新能力的培养，严重影响了就业工作成效。对于用人单位方面，部分高校只是简单地提供学生的基本信息给用人单位，对用人单位的调查和回访工作严重滞后甚至没有开展。以广州地区某医学院校为例，该学校2011年才首次开展一定规模的用人单位调查回访工作，首次调查15个用人单位，就总体满意度、毕业生综合素质、毕业生工作适应能力、职业道德水平及工作态度、毕业生团结协作精神、专业知识水平、动手能力、自我提高能力和沟通能力这9大方面进行调查，虽然调查的规模比较小，但提供的信息有很大的参考价值，能明显促进职业指导和就业工作。毕业生跟踪回访工作只限于起步阶段，如何扩大规模、提高工作的科学性和系统性，如何把职业指导工作的对象延伸到用人单位还有很大的探索空间。 　　3.职业信息指导欠缺针对性。 　　其一，职业信息内容欠缺针对性。目前高校提供给毕业生的职业信息一般只是岗位名称、招聘人数和学历要求等，如某某医院招某科医生多少名，要求本科学历。而对岗位性质、岗位职责、岗位能力要求、岗位发展前景等却很少提及，对毕业生这方面提供的信息和指导都不足，导致职业信息内容针对性不强；高校给用人单位提供的毕业生信息常常只限于姓名、专业、特长、成绩、获奖情况，社会实践和担任学生干部经历等基本情况，而对