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刍议实验教学目标制定 　　本文为红河学院质量工程项目（编号ZDKC 1-15）研究成果 　　【摘要】实验是自然科学发展的基础。在科学教育中，搞好实验教学有着十分重要的意义。本文论述了制定实验教学目标与实验教学的重要关系，以及实验教学目标内容和应遵循的原则，以期提高实验教学质量。 　　【关键词】实验教学目标；目标内容；目标原则；教学探索 　　一、引言 　　近、现代物理学发展史证明，实验是物理学发展的基础，也是自然科学发展的基础[1]。世界第一位诺贝尔物理学奖获得者伦琴曾深有感触地说：实验是最强有力的杠杆，……这个杠杆还是最高级的评审法院[2]。实验在教学中不仅是理科教学的重要方法和重要手段，它还是理科教学中的重要基础和重要内容。在中学理科教学或大学理工科教学中，实验都是必不可少的重要内容。有资料报道，西方发达国家都十分重视实验教学和实验教学改革[3]。搞好实验教学，是自然科学教育的需要，也是自然科学不断发展的需要。 　　然而，在我国中学理科教学中，一直存在对实验教学的重视不足。多年来，实验教学存在重讲解、轻实验的普遍现象。而大学理工科实验教学，虽不像中学教学那样，还是重视实验教学，但近年来，实验教学的效果也是耐人寻味的，有不少同学的实验是应付了事、为过关或获取学分而已。如何搞好实验教学，至今仍然还是个值得研究和思考的问题。搞好实验教学，涉及的问题是多方面的，但其中有一个问题――实验教学目标的制定是一个值得重视和必须研究的问题，它指引着实验教学的方向[4]。 　　二、制定实验教学目标的意义 　　制定实验教学目标对搞好实验教学有着重要的意义和作用，其意义在于： 　　1、有明确的实验教学目标，就有明确的教学和努力的方向 　　没有明确的实验教学目标、或者目标不恰当，到底实验教学要达到怎样的程度，需要收到什么样的效果，则心中无数，显然无法去把它做好，何谈提高实验教学质量！只有制定有明确、恰当的实验教学目标，我们才有可能设计出恰当的实验教学的方法和步骤，进行恰当的实验教学和相应的辅导，经过师生相应的努力，实现实验教学的目标要求，从而搞好实验教学，不断提高实验教学的质量[5]。 　　2、搞好实验教学，培养创新型人才 　　自然科学是以实验为基础的科学，科学创新人才培养离不开科学实验，搞好实验教学是培养科学创新人才的需要。当今时代需要的科学创新人才不仅需要具备科学知识、科学技能和科学方法，还必须具备崇高的科学精神、科学品质。因此，制定明确具体、切实可行的实验教学目标，也是培养科学创新人才的需要。 　　3、提高国民科学素质，培养适应社会发展需要的社会主义新人 　　搞好实验教学，使受教育者不仅受到科学知识的教育，而且还受到科学家科学方法、科学精神和科学品质的熏陶，提高受教育者的科学素质。 　　三、实验教学目标应包含的几个方面内容 　　一个比较完善、明确具体、切实可行的实验教学目标应包含哪些内容（或者说：应包含哪些教学要求）呢？根据国家对“深化教育教学改革，扎实推进素质教育”、提高公民素质的要求，以及当今时代对科学创新人才培养的要求，实验教学目标的制定应包含以下内容[5，6]： 　　1、与实验相关的知识与技能目标 　　知识方面的目标主要包括：实验本身所包含的物理及相关知识，实验的基本原理和设计思想，实验的方法步骤，实验仪器及其使用等相关方面知识，实验中应注意的问题等。技能方面的目标主要包括：实验的操作方法，甚至实验仪器的设计与制作等方面的知识和技能，以及有关量（如物理量）的测量、观察与记录等方面的技能。 　　2、与实验相关的方法和能力目标 　　这里“方法”指与实验相关的研究方法，包括：应用所学知识分析处理问题方法，观察、实验方法，收集处理信息与分析判断方法。“能力”指通过实验能培养学生的相关能力，包括：应用实验研究自然科学问题（如物理问题）或发现问题的能力，收集处理信息的能力，与人交流合作的能力等。 　　3、与实验相关的科学精神、科学品质目标 　　在实验教学中，通过教学，能够培养学生的科学精神主要有：坚持真理、勇于创新精神，实事求是、尊重科学的精神，努力学习工作、奉献科学事业的精神，与人交流、团结合作精神等。通过实验教学，还能够培养学生热爱科学、勇于提出科学问题、积极参与科学探究、认真学习和观察实验、实事求是、吃苦耐劳、奉献社会等优良品质。 　　四、制定实验教学目标应遵循的几个原则 　　搞好实验教学，提高实验教学质量，需要从以上三个方面认真分析考虑，需要制定切实可行的实验教学目标。然而，实验教学是分阶段进行的（如初中、高中、大学等），教学中所用实验有不同类型，不同阶段、不同类型实验应有不同的教学目标要求。如何研究确定具体实验的具体教学目标要求？既要考虑教学的阶段性、教学实验的类型，还应考虑实验的整体目标