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16.《青山不老》教学设计 实验小学 胡燕军 学习目标 1．读读记记“治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟”等词语。 2．有感情地朗读课文，了解课文内容。 3．理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。 学习重难点： 概述文章的内容，理解语言背后所蕴藏的深刻含义，体会人物的思想情感。 学习准备： 1．多媒体课件。 2．了解我国晋西北地区沙化现象以及植树造林的状况。 学习时间：1课时 学习过程： 一、谈话导入新课 以我最敬佩的人谈话导入课题 二、自读课文，整体感知 1．自读“阅读提示”，明确要求： 　 （1）.默读课文，思考：这位老人创造了怎样的奇迹？这一奇迹是在什么样的情况下创造的？ （2）联系课文，想一想作者为什么说“青山是不会老的”。 2．小声读课文，把课文读通顺、读流畅、读正确，了解课文大意。 3．检查学生自学情况，说说课文主要讲了什么内容？ [评：指导学生阅读课文前的提示，明确要求，教给了学生自主学习的方法。] 三、指导阅读，感受“奇迹” 一读：默读课文，思考课文主要人物是谁，用自己的话概述课文主要内容？ 温馨提示：可以运用下列词语 肆虐 盘踞 沙尘暴 干旱 霜冻 老农 绿洲 奇迹 山川共存 日月同辉 二读：品读课文，这位老人创造了怎样的奇迹？这奇迹是在什么样的情况下创造的？