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以情入境 以趣入学??? ——《牛津小学英语》3A Unit 8 Let’s go to the park教学设计及评析??? 教学背景:??? 新课标指出:英语课堂教学综合目标是让学生形成综合运用语言的能力,而首要目标是激发和培养学生对英语的兴趣。兴趣是学生学习的内在动力。因此,在教学实践中我注重学生学习兴趣的培养,通过创设真实的语言环境,运用多媒体丰富教学内容,进行表扬激励,明确目标并巧用教学资源,让学生愿学、乐学、勤学,长时间保持对英语的浓厚兴趣。??? 下面是牛津小学英语3A Unit 8《Let’s go to the park》一课句型方面的教学案例,让学生了解如何表达“去某处”和“如何去某处”,在现实生活中运用Let’s go to the…及应答OK. Let’s go./ All right.? But how?及应答By plane/ bike/ car/ bus.表达自己的意愿,重点掌握五个地点类单词及四种交通工具。??? 教学内容:??? 《牛津小学英语》3A Unit8 Let’s go to the park A Learn to say.??? 教学目标:??? 1、让学生听懂、会说、会读五个地点类单词a park, a zoo, a cinema, a super market, the Great Wall及四种交通工具类单词bike, bus, car, plane.??? 2、让学生了解并运用句型Let’s go to the...及应答OK. Let’s go./ All right. But how?及应答By plane/ bike/ car/ bus.来表达自己的意愿。??? 3、培养学生用英语交际的能力。??? 教学重点:??? 1、让学生能听懂、会说、会读能五个地点类单词a park, a zoo, a cinema, a super market, the Great Wall及四种交通工具类单词bike, bus, car, plane.??? 2、让学生了解并运用句型Let’s go to the...及应答OK. Let’s go/ All right. But how?及应答By plane/ bike/ car/ bus.来表达自己的意愿。??? 教学难点:??? 1、让学生了解并运用句型Let’s go to the...及应答OK. Let’s go/ All right. But how?及应答By plane/ bike/ car/ bus.来表达自己的意愿。??? 2、培养学生用英语交际的能力。??? 教学过程:??? Step 1 Warm up??? 1. Greetings.??? 2. Free talk(略)??? 3. Sing a song《Hello! How are you?》(加上动作)??? [设计意图:在Free talk环节师生自由交流,既复习了旧知,又逐步培养了学生用英语进行交流的能力。小学生都喜欢唱歌,让他们能够在愉快的气氛中进入学习状态,也能把在唱玩中产生的兴趣迁移到新知识的学习上。]??? Step 2 Presentation and Practice.??? 1.学习单词a park??? ⑴Look and guess??? 师快速展示一幅幅图片,让生猜是什么地方: Beijing,Shang hai, Kunming,Lian Xungang.??? ①指名猜,猜对出示全幅图,并指导学生说完整。??? This is Beijing/ Shang hai…??? ⑵多媒体展示本课要学习的五个地点类单词(遮盖一部分)??? a park, a zoo, a cinema, a supermarket, the Great Wall.??? ②指名先猜a park.如猜对,出示完整图片,进行学习。??? ③师范读,尤其指导/k/的发音,学生会容易吞音。??? ④多种形式操练。??? ⑤Chant: go go go→go to the park ??? park park park→go to the park.??? let’s let’s let’s→let’s go to the park. (并加上相应的动作)??? [设计意图:快速出示图片及出示不完整图片制造“信息差”,更能激发学生的好奇心和表现欲,比起直接出示图片,学生的学习主动性要强得多。低年级学生在语言方面学习,主要以模仿为主。因此,教师在新授单词时,必须示范口型到位,也可夸张些,让学生在模仿中学习新知再利用Chant这种学生喜欢的形式,将单词与句型的学习融为一体。]??? 2