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怎样抓住学生的注意力 学生上课注意力不集中这是在教学中普遍存在的一个问题，尤其是在小学阶段。对于这个问题，相信我们每一个老师都想去解决的问题，每一位老师也都各自有自己的方法。读了苏霍姆林斯基的文章，对学生注意力不集中现象似乎有了一个全新的认识。下面我就从以下几个方面谈谈我读了《怎样使学生注意力集中》这篇文章以后的一些感想。 从心理学的角度上来讲，儿童天性就是喜动而不喜静的；从他们的年龄特征上来看，这个年龄阶段的孩子又是他们对外界的一切事物都会充满好奇，任何的外在影响、刺激都会影响他们的注意力而导致注意力不集中的现象。所以说学生上课出现注意力不集中这种现象原因有好多，但都属于正常现象。何况是小孩，就是我们成年人在面对突发事件的时候也会出现注意力不集中现象。然而这种现象在儿童身上表现更为突出，随着孩子的年龄增长及心理的成熟程度不断提高，这种现象也就会逐渐好一些。比如，小学中年级好于低年级，高年级好于中年级，而这种变化正是表明他们随着年龄和心理的成长慢慢地长大了，自身的行为也有了自我克制了。对眼前所发生的事物能做正确的分析，不会由着自己的性子处事。那么，这些孩子注意力不集中的主要表象在哪里呢？一个就是自控能力差。曾经有老师说过，教学时要注意少讲一些枯燥的书本知识，注意补充一些课外的他们感兴趣的知识，让知识变得生动有趣。我想这样做的目的无非就是为了吸引学生的注意力。但现在的孩子他知道一些道理，比如上课要认真听讲，不认真听讲会有很多害处，因此他们有时注意力不集中也会去隐蔽，好不让老师发现，主要表现在思想开小差，眼神发呆等，其实这个时候学生的注意力不集中主要是对某个事情感兴趣或者正在回忆什么事情，对于这样的孩子处理起来就需要讲究策略。 课堂教学中，出现孩子注意力不集中他们所表现出的特征也是各不相同的。比如，音乐课上，一、二年级的学生不知怎么了坐着坐着就有人摔到在地，这时其他同学就会表现出很兴奋的样子，此时有些学生就不会控制自己了，老师讲的什么他再也听不进去了，思维还停在刚才发生的事情上。还有现在的孩子人小鬼大，他很会观察老师的脸色，并且会根据老师的态度决定去怎么做。比如，上多媒体课需要学生排好队，安静有序地进入多媒体教室。在这个过程中，就有一些学生很会看老师的脸色行事，如果看到老师脸色很温和，在排队过程中就会有这样那样的事出现，如果今天排队看到老师一副严肃的样子他们就会显得“乖巧”些，不敢轻易去表现自己的做法。但即便是暂时控制上了也只是表面行为，都不能制止他心理的想法。 课堂教学中？文章中对这个问题举了许多的列子，都是非常实用的。一是运用直观手段。我觉得直观教学手段对于每个年级的学生来说都是一个非常重要的教学手段，它可以牢牢抓住学生的注意力，因此在课堂教学中要充分运用，但课前应作好充分准备。二是正如书中所说“形成情绪高涨、智力振奋”状态。相信多数老师有这样的体验，在上公开课或是展示课时，我们非常注意追求课堂气氛，创设课堂教育环境，其目的就是一切为了吸引学生的注意力，达到教学效果。因为只有当学生有了强烈的兴趣和强烈的求知欲望时，才会表现出高涨的情绪和智力的振奋，也就不那么容易走神。三是培养学生对学科的兴趣。多媒体课学生都很喜欢上，其实学生真正感兴趣的是多媒体课的情景创设。因此在多媒体教学中，要注意将学习知识予以各种实际生活情景之中，让学生在玩中学，玩中练，培养学生对学科的兴趣。四是多读书、读好书。在《给教师建议》中苏霍姆林斯基多次提到读书的重要性，而我通过阅读也获得了很多收获。而学生读书除了增长知识，更重要的是让他们体会到知识的趣味性，让他们通过阅读而喜欢上知识。 总之，学生上课注意力不集中是一种正常现象，也是常见现象，教师要正确对待，正确处理，根据学生不同特点、事情发展的情况施加不同的教育方式，才能取得好的教学教育效果。