峡口初中2012年校本教研计划.docVIP

峡口初中2012年校本教研计划 认真反思2011年的教学效果和教研成果，我们深刻认识到校本教研对教育教学质量的促进作用。期末测试强调的是教育教学质量管理的终端效果，而校教研成果与形式强调的是教育教学质量管理的过程效果，二者是相互依存、共同促进与发展的关系。只有通过校本教研，才能发现日常教育教学行为中的不足之处，进而使其不断改进与完善；只有通过校本教研，才能使新的教育教学理念、技术、手段与模式进入我们日常教育教学行为中，进而使新课程改革在实际的课堂教学中得到全面落实。为此，依据县教研室的二O一二年工作要点要求，结合我校校本教研工作的实际情况，特制以下校本教研计划。 一、指导思想 坚持以提高教学质量为中心，以“说、看、评”三位一体教研活动模式为载体，以优化课堂教学为突破口，以不断促进师生发展为根本，进一步探索我校教学质量持续快速发展的教学教研新路子。 二、目标和任务 1、通过教研培训，使教师彻底转变观念，提高执教水平，提升教师素质。 2、通过全校性的专项教研活动，使每位教师都能设计教育理论和教学实际相结合的典型案例，进行行动研究，使每位教师能上示范课、优质课。 3、通过教研，使每位教师所教学科在期中、期末考试和中考中提高学校所下各类指标数的完成率，确保学校质量稳步提高。 4、建立完善教研制度，用制度保障教研活动的具体实施。 三、主要工作及措施 （一） 联系实际，加强理论学习，促进教师转变教学观念。为了促进我校教师专业成长，使大批教师理论和实践水平双提高，进一步完善学习制度，加强学习管理。 1、采取集中学习和自主学习相结合形式进行。做好教师现代教育教学理论的学习和指导工作。倡导教师阅读教育书刊、各种教学杂志、上网。通过学习，更新知识结构，开阔学术视野，洞悉前沿动态，转变教育教学观念，端正教育教学思想，把教师的重教法研究引导到重学法研究上。 2、采取灵活高效的方式进行学习交流，做到“四层次、三必须、两有、一检查”。即：在交流形式上分四个层次，每周一次全校理论学习交流，由全校教师轮流担任主讲人，隔周一次教研组学习交流，每周一次网上学习，每周一次个人自主学习交流；在学习内容上做到三个必须，必须是先进的教育思想，必须与教学实际相结合，必须有利于提高教学效率；在学习管理上，要有学习记录，有心得体会；每月检查一次，纳入月考核。 3、严格控制教师在校办公时间，确保学习研究有时间，并要求教师提高在校办公的效率，引导教师勤辅导，常钻研，不断学习充电，提高自身素质。 4、进一步加强对校本教研的专业引领，积极构建学习型组织。继续采取“走出去、请进来”等多种方式，让教师能听到学术水平较高的辅导报告和看到优质课例。 5、依托远程教育资源网、西乡教育资源网和校园网，加强信息网络建设，优化学科教学资源，宣传新的教育理念、好的教学方法，交流课改经验，探索教研问题，搭建学术交流的平台。 （二）抓好教师培训和提高。 高素质的教师队伍，是深化教学改革，提高教学质量，推进素质教育的基础和保证。我校围绕以“教师素质提高年”为抓手，按照自主学习、积累式培训、拓展式提高的原则，搞好教师培训。一是鼓励教师参加学历进修，提高教师的学历层次、文化水平；二是发挥骨干教师的作用，进行教育教学改革与创新等方面的探讨和研究，并做好对青年教师的帮扶工作；三是抓好组内的同伴互助，成立年级段备课组，开展年级段集体备课与教研活动，促进共同提高；四是进一步提高教师运用现代化教学手段进行教育教学和教学科研的水平，提高课件制作水平，做好优秀课件的评选、收集和整理。 （三）以“说、看、评”三位一体教研活动模式为载体，优化课堂教学。 1、本期教研的工作重点是开展优化课堂教学活动。认真推行洋思经验“1+2+1”（10分种教师指导下的自学、20分钟点拔、10分种的练习）的课堂教学模式的基础上，结合本校实际情况创造性地开展优化课堂教学活动，最终形成具有学校、教师自身特色和风格的教学模式。 2、坚持每期一次的优化课堂教评比活动。评比追求一个“实”字：一看教学模式是否具有一定的理论依据，具有可操作性；二看是否真正经历了实验研究，经历了实践检验；三看教学效果是否好，是否具有推广价值。 3、把三位一体教研活动和优化课堂教学有机结合起来进行。以教研组为单位，以“说、听、评”三位一体教研活动为依托，针对教学实际，对照先进教学理论，反思自己的教学，研究解决优化课堂教学的问题，用辩证观点对传统的课堂教学进行扬弃，最终形成具有自身特色、风格和一定价值的教学模式。 （四）全面落实课程标准 1、开展学习新课标、研究新课标、使用新课标活动。一是确保各科任教师每人一本新课标；二是要把“学、研、用”新课标作为学校对教师的一项重要检查内容，列入日常检查之中；三是要把“学、研、用”新课标纳入教师达标活动之中。 2、继续开展好中小学教师基本功达标