二年级下语文教学设计练习6苏教版（2016秋）.docVIP

教学 要求 1.养成积累词语的习惯及良好的书写习惯。 2.完成本次练习的各项要求,熟练运用所学知识。 3.充分发挥学生的想象力,培养学生的语言表达能力。 重点 难点 1.充分发挥学生的想象力,培养学生的语言表达能力。 2.养成良好的书写习惯。 教学 课时 两课时 1.完成“学和用”及“写字有方”的练习。 2.充分发挥学生的想象力。 3.培养学生积累词语的习惯及良好的书写习惯。 投影及课件。 一　学和用 1.读一读题目要求(明确要求)。 2.自己看图思考,在小组内说说图画是由哪几个古文字组成的。(月、森、林、鹿) 把这几个字写在书中的田字格里,注意把字写规范。 3.你能根据画面的内容,发挥自己的想象,编一个小故事吗? 先在小组内说说自己的想法——再由小组内的同学相互启发、补充,不断充实自己的故事内容——指名讲故事。 二　写字有方 1.指名读“培、坏、去、坚”这三个字。 2.观察这几个字的特点。 学生甲:这几个字都有“土”。 学生乙:“培、坏”的“土”都变形了，但是“去、幸”的“土”没有变形。 3.重点笔画的指导。 土：“土”字在左时，下横变提；“土”字做字头或字底时，底横要伸长。 4.描102页书中的范字,练习规范书写。 月 森 林 鹿 培 坏 去 坚 1.按笔顺规范写一写。 场： 坐： 坡： 城： 附答案： 略 2.讲故事 根据下面几个字，自编故事讲一讲。 月 林 森 鹿 龟 附答案： 示例开头：晚上的月亮很亮，小鹿约着小乌龟到森林深处去探险，…… 1.理解四个词语：莘莘学子、尊师重道、程门立雪、孺子可教。 2.背诵有关读书的名句，学习读书方法。 3.口语交际---会讲历史人物故事。 投影、课件 一　读读背背 1.借助拼音,读读词语。 2.理解词义。 莘莘学子:“莘莘”众多的样子。指众多的学生。 尊师重道:尊敬师长,重视其所传授的道德和学问。 程门立雪:程,指宋代理学家程颐。立雪,在雪中侍立。形容恭敬受教,尊师重道。 孺子可教:“孺子”指小孩儿。“教”指教诲。形容年轻人有出息,可以造就。——可以给学生讲讲这个成语故事。 3.读三个句子,边读边体会其内涵。 学生甲:反复读书,书中的意思、道理不用多讲,自己自然也就悟出来了。 学生乙:书读多了,提笔自然会写,而且写得栩栩如生。 学生丙:读书的时候,应该用心去体会书中的道理,用眼睛去看书中的文字,用嘴放声朗读书中的好词、好句。 4.练习背诵—“读书百遍，其义自见……” 5.理解读书的“三到”。 二　讲人物故事 1.出示历史名人。学生交流各自对这位名人了解多少。 (名字、年代、故事) 2.你喜爱的历史人物是谁？他是谁？为什么喜爱他？ 3.学生在小组内给组员讲自己喜爱的历史人物故事。学生交流心得。 4.有没有喜爱同一名历史人物的？你们为什么都喜爱他？学生谈谈自己的情感。 5.教师评点学生的介绍。 莘莘学子、尊师重道、程门立雪、孺子可教 历史人物： 姓名 年代 事件 理由 1.填空 莘莘（ ）（ ） 尊（ ）重（ ） 程门（ ）（ ） 孺子（ ）（ ） 附答案： 学子 师 道 立雪 可教 2.讲讲你喜欢的历史人物的故事。