二年级下语文教学设计练习7苏教版（2016秋）.docVIP

教学 要求 1.拓展语文学习的知识面，使学生有“语文来源于生活”的意识。 2.完成本次练习的各项要求，熟练运用所学知识。 3.培养学生的理解能力和语言表达能力。 重点 难点 1.完成书中的练习。 2.培养学生的理解能力和语言表达能力。 教学 课时 两课时 1.完成“学和用”及“写字有方”。。 2.拓展学生语文学习的知识面，使学生有“语文来源于生活”的意识。 3.养成良好的书写习惯。 实物投影，有关“石林”的介绍。 一　 1.读题目要求，说说题目要求我们做什么。 (读词，遇到不认识的字查字典，并为生字注音。) 2.自由读词，把不认识的字画出来。 3.查字典，注音。 sā撒ní尼——云南石林、泸西、弥勒、昆明等地彝族的自称。 shào少女　　　　āshī诗 mǎ玛 石sǔn笋——溶洞中直立洞底的碳酸钙沉淀的堆积物，自下向上增长，外形如笋，故名。与钟乳石相接，形成石zhù柱、石pínɡ屏风。 ɡē歌wǔ舞　kuánɡhuān欢　jié　huǒshù树　　yín　yèchénɡ城 火树银花——形容灿烂的灯火或烟火。 4.指名读词——齐读词语。 5.“你知道吗?”(老师简介这三个方面的内容，也可让去过的同学介绍。) (1)石林。 位于昆明路南彝族自治县境内，距市区120千米。石林是2亿多年前的海底石灰岩层，经地壳运动、海水和风雨侵蚀形成的自然奇观。主要包括大石林、乃古石林、大叠水瀑布、芝云洞、奇风洞、长湖、月湖等七个景区。景区内石峰林立、万峰叠嶂，千姿百态的石峰、石柱、石花、石坪、石流……犹如一片莽壮黝黑的森林，被誉为“天下第一奇观”。 石林是1982年国务院批准的首批国家级重点风景名胜区之一。是世界最典型的喀斯特地貌景观，方圆达350平方千米，素有“造型地貌天然博物馆”之称，是中国的四大自然景观之一。 小石林：与密集的大石林相比，邻近的小石林便显得疏朗、清雅。宽厚敦实的石壁像屏风一样，将小石林分割成若干园林。小石林里最有名气的景点当数“阿诗玛”。当夜幕降临，彩灯映照时，这里更是五彩斑斓，妩媚动人。小石林的游览时间大约需要30分钟。 (2)《阿诗玛》简介。 阿诗玛，彝族支系撒尼人的民间叙事长诗。流行于云南石林圭山地区。内容叙述勤劳勇敢的姑娘阿诗玛，为追求自由幸福的生活，反对强迫婚姻，同她哥哥阿黑一起不畏强暴，向封建统治者进行不屈不挠的斗争。故事表现了彝族人民热爱劳动、机智勇敢的品质和反对强暴、追求美好生活的热情。有汉译本及俄、英、法文等译本，并被拍成电影。 (3)火把节。 火把节，彝、白、傈僳、纳西、拉祜等族的民间传统节日。一般在夏历六月二十四日举行。届时各村多用大火把竖于寨中，小火把插于家门。入夜点燃，人们手持小火把奔跑于田间地头，以示驱除虫害；其间，还盛装庆贺，举行斗牛及文娱活动。 二　 1.认读“分、公、兰、关”四个字。 2.仔细观察四个字，有什么发现？（每个字都有“八”，但在字中位置有不同） 3.描书中的范字。 4.交流讨论“八”的写法。（正八字，撇捺伸展。倒八字，上开下合。） 4.练习写字，再评价。 练　　7 玛屏狂银夜玛屏狂银夜 1.完成“读读背背、口语交际”的练习。 2.培养学生平日注重语言积累的好习惯。 3.培养学生倾听、理解、表达的能力。 实物投影。 一　 1.借助拼音，读熟词语“摩拳擦掌、生龙活虎、身强力壮、钢筋铁骨”。 2.理解词义。 摩拳擦掌：形容战斗或劳动之前，人们精神振奋，跃跃欲试的样子。 生龙活虎：形容活泼矫健，富有生气。 身强力壮：形容身体强壮有力。 钢筋铁骨：筋骨像钢铁打铸的一般。形容身体健壮有力或意志坚强不屈。 思考：这四个词有什么共同的地方？（都是用来形容修饰年轻力壮，朝气蓬勃的人群的。） 二　 1.明确本次口语交际的要求。(学会分享) 2.明白此处的“分享”的含义。举例说明：暑假里你回到你的老家去探望奶奶，在奶奶家发生了很多城里人看不到、想不到的故事，你把你的这些故事讲给你的同学听，就是分享！ 3.出示有趣的一些学生活动，如过新年、捉鱼、植树、听老奶奶讲故事等等。学生观察交流，激发学生思考自己的有趣故事。 4.分享给大家。教师点名让学生把自己有趣的故事分享给大家听。（教师适时做点评。） 5.小组内学生分享彼此故事。 摩拳擦掌、生龙活虎、身强力壮、钢筋铁骨 分享：要说清故事发生的时间，地点、人物、过程、感受 1.用下面的词语造句。 摩拳擦掌： 生龙活虎： 身强力壮： 钢筋铁骨： 附答案： 摩拳擦掌：学校举行运动会，同学们一个个摩拳擦掌他久经磨炼练就钢筋铁骨。