2017秋（教科版）五年级科学上册3.1 地球表面的地形 教学设计.docVIP

----小学资源网（ HYPERLINK ） 投稿电话：010 QQ:2355394508---- 《地球表面的地形》教学设计 授课教师：张丽娜（栗园镇双庙小学） 指导教师：刘雪峰（栗园教育总校） 教材内容：教科版五年级上册《科学》“地球表面及其变化”单元第1课 一、教学分析 （一）教学内容分析： 《地球表面的地形》是教科版五上《科学》教材“地球表面及其变化”这一单元的第一课时，从单元内容编排结构来看，本课内容具有总起作用，目的是让学生了解认识地球表面的地形及整体概况。 本课是学生初步认识地形图的一课，让学生通过实际图片再到地形图的一个过程，从而初步认识观察地形图的方法，同时这样的观察又是开放的、具有探究性。本课教材中主要安排了两个活动，第一、我们所看到过的地形，这一活动内容主要是让学生通过回忆去过地方的地形来相对应说出这一地形特点的地貌特征，这一认识从实到形；第二、观察地形图，这一活动步骤主要是让学生通过进一步观察地形图来了解我国地形结构和地球表面地貌特征状况。 （二）教学对象分析 本课是本单元学习的基础，将会引发学生讨论和交流有关地球表面地形地貌及其变化的一些话题，为此在教学活动从交流学生带来的照片、图片的典型地形特点进行教学的，由于我校学生知识面相对较狭窄，大家出去旅游的人很少，对一些科学术语等也都并不了解的情况下，如何解决好学生对本课的学习，是教师在教学设计时必须要考虑的问题，因此我在教学设计中尽可能地从网络上提供给学生一定的图片资源，结合家乡的地形，更好地完成本课的教学任务，另外，我校学生从一年级开始就有信息技术课，对计算机的操作水平还不错，利用计算机的网络环境实际教学效果不错。 （三）教学环境分析 计算机（网络）教室环境。 二、教学目标 科学概念： 地形包括高原、高山、盆地、湖泊、丘陵、平原等，它们都有自己的特点。 地球表面有河流、海洋、山脉、高原等多种多样的地形地貌，地球表面是高低起伏、崎岖不平的。 过程与方法： 借助计算机呈现不同地形，让学生观察描述高原、平原、盆地、丘陵、山地等典型地形的特点。 会看简单的地形图，能在地形图上指认如高原、平原、山脉、河流、海洋等的地形。 借助“连连看”，让学生巩固所学知识。 自己查阅资料，回答问题，自己订正答案。 情感、态度、价值观： 培养对地球表面地形进行研究的兴趣，能主动关注和了解所去过的地方的地形特点。 三、教学重难点 【教学重点】知道典型地形地貌的特点。 【教学难点】从地形图中发现整个地球地表地形地貌的分布和特点，知道并描述各种地形地貌的特点。 【教学准备】 教学网站一个。 四、教学过程 一、导入新课 地球是我们人类唯一赖以生存的家园，在它的表面存在着各种各样的地形，这些地形又都有哪些特点呢？让我们一起走进今天的科学课，探究一下《地球表面的地形》。（板书课题） 二、地球表面的地形 1、地球上的地形种类繁多，根据你的了解，能说说你知道的地方的地形有什么特点吗？（学生自由地说，但教师板书时要注意将五大地形放在一块，其它的放在一起。） 板书设计： 地球表面的地形 高原 平原 盆地 丘陵 山地 海洋、湖泊、河流、沙漠…… 2、我们地球上主要有高原、平原、盆地、丘陵、山地五大地形。除这些之外还有湖泊、海洋、河流、沙漠等等。 3、下面，我们就近距离的认识一下这些地形。仔细观察图片，你可以感受到那里的地形特点。你们能不能概括出这个地方的地形特点呢？ （要求：每一种地形介绍要注意说清楚地形地貌的类型，能简单描述其特点。） 组一 组二 组三 组四 组五 4、刚才同学们说得都很好，其实高原的征就可以概括为：（并板书）海拔较高、地面开阔、边缘陡峭。接下来，我们再来看看下一组图片，注意总结它的特点。 …… 板书设计： 地球表面的地形 高原：海拔较高、地面开阔、边缘陡峭 平原：海拔较低、起伏较小、低平宽广 盆地：周围山地、中间低平、如盆状 丘陵：高低起伏、山顶浑圆、坡度较缓 山地：海拔较高、峰峦高耸、坡度陡峭 海洋、湖泊、河流、沙漠…… 5、你现在会认地形了吗？真的会了？那老师可要考考你了，接受考验吗？请看“能力提升”里面的“连连看”，仔细观察图片表示哪种地形，说出它的特点，并将图片与对应地形连起来。 6、同学们真聪明，一下就全猜中了。想不想自己试一试。如果你得了100分，可以再玩一下第二个连连看。看看谁可以得到200分。 三、观察地形图 1、虽然我们看了那么多地形，但是我们想了解唐山市的地形的话，应该怎么办呢？（观看地形图） 2、观察唐山地图，我们可以知道