2017秋（教科版）五年级科学上册3.1 地球表面的地形.docVIP

----小学资源网（ HYPERLINK ） 投稿电话：010 QQ:2355394508---- 《地球表面的地形》教学设计 一、基本说明 1教学内容所属模块：小学科学? 2年级：五年级上册? 3所用教材出版单位：教育科学出版社? 4所属的章节：第三单元第一课? 5学时数：40分钟? ? 二、教学设计? 1、教学目标： 科学概念： 地形包括高原、山地、盆地、丘陵、峡谷、平原等。 地球表面有河流、海洋、山脉、高原等多种多样的地形地貌，地球表面是高低起伏、崎岖不平的。 过程与方法： 观察描述常见地形的特点。 会看简单的地形图，能在地形图上指认如高原、平原、山脉、河流、海洋等的地形。 情感态度价值观： 培养对地球表面地形研究的兴趣，能自觉关注和收集相关的信息。 2、内容分析： 本课是教科版五上《科学》教材“地球表面及其变化”这一单元的第一课时，从单元内容编排结构来看，本课内容具有总起作用，教材内容的安排：大致让学生了解认识地球表面的地形及整体概况。 3、学情分析： 学生对于地球表面的各种地形已经有初步的了解，有的是通过书本得知的，有的是通过电视节目欣赏到的，有的是自己实地旅游看到的，但学生却不能很好的对这些地形进行分类与整理，更不能准确的概括出它们的特点，对于这些地形是如何形成的更是模糊不清，这就为我们的教学提供了切入点。本课是这单元的起始课，也是后面进行一系列探究活动的基础。因此，在教学中引导学生认识各种地形的特点，培养学生收集信息，分类整理的能力，使学生在过程中实现知识的传递、迁移和融合，发展能力，训练思维。 4、设计思路： 本课是学生初步认识地形图的一课，让学生通过实际图片再到地形图的一个过程，从而初步认识观察地形图的方法，同时这样的观察又是开放的、具有探究性。本课教材中主要安排了两个活动，第一、我们所看到过的地形，这一活动内容主要是让学生通过回忆去过地方的地形来相对应说出这一地形特点的地貌特征，这一认识从实到形；第二、观察地形图，这一活动步骤主要是让学生通过进一步观察地形图来了解我国地形结构和地球表面地貌特征状况。 ? 三、教学过程描述 教学环节及时间 教师活动 学生活动 对学生学习过程的观察和考查，以及及设计意图 ?一、情境引入 ? ? 1、出示自己旅游拍的照片（背景是丘陵） 今天，老师带来一张照片旅游时的照片，想不想看一下？观察我身后的地形，你能说出它的特点吗？ ? 2、我们这有这样的地形 吗？你去过哪些地方旅游？能说说那里的地形有什么特点吗？ ? 3、揭示课题：今天这节 课，让我们一起来走进《地球表面的地形》（板书） ? ?? ? ? 1、学生观察说说它的特点。 ? ? ? ? 2、各小组讨论，相互 说说。 小组汇报照片展示（说说去过的地方） ? 通过照片的呈现，拉近与学生间的距离；通过提问，把学生的注意点吸引到地 形上来，从照片中的情景来初步感知说说地形，以此展开今天的教学。 ? ?二、初步探索地球地形特点 ? 1、?谈话：刚才我们初步 感知了地形的特点，那我们生活的地球到底有哪些不同类型的地形呢？ ? 2、出示相关课件和图片：介绍地形地貌特点。 ① 高原：面积很大，地形开阔，周围以明显的陡坡为界； ②?盆地：四周地势较高，中间地势较低； ③ 丘陵：高低起伏，坡度较缓，由连绵不断的低矮山丘组成； ④ 平原：宽广平坦，起伏很小； ⑤ 山地：地势高而崎岖，峰峦叠嶂； ⑥ 峡谷：深度大于宽度谷坡陡峻的谷地 ? 3、辨别家乡不同的地形：出示一些家乡地形照片和课件，让学生辨别这些地形。 1、学生结合前面的展示说说自己的发现。 ? ? ? ? 2、?引导学生观察认识地球表面有六种地形地貌。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 3、小组同学交流形成共识，并完成表格的填写，汇报结果。 。 ?通过课件展示：比较科学地对地貌进行分类，引出地形类别，并知道地球中各种地形类别的特点。 ? ? 通过多媒体帮助学生认识多种地形特点，建立各种地形的概念。 ? ? ? ? ? ? ? ? 让学生经历从初步感知——认识地形类别——进一步辨别地形类型，加深对地形的理解。 ?三、深入研究，观察认识地 形图 1、通过刚才的活动，我们虽然认识了很多种地形，但对于整个地球表面的形态大家了解了吗?你们有没有比较便捷的方法方便我们进行研究? ? 2、出示工具——地形图通过借助工具，来进行研究，这也是科学家经常用到的方法。今天，我们来认识一样新的研究工具——地形图。 ? 3、?观察比较不同的地形 图（世界地形图、中国地形图、湖南地形图）。 ? ? ? ? ? 4、深入认