新人教版八年级数学上册精品导学案-全等三角形判定 优秀说课设计.docVIP

三角形全等的判定 各位老师你们好!今天我要为大家讲的课题是《全等三角形的判定》。 首先,我对本节教材进行一些分析: 一、教材分析（说教材）： 1. 教材所处的地位和作用： 在此之前学生已学习了全等三角形的定义、性质，对全等三角形有了一定的了解，这为过渡到本节的深入学习起着铺垫作用。本节内容是在本章内容中，占据重要的的地位。以及为其他学科和今后的几何学习打下基础。 2. 教育教学目标： 根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标： （1）知识目标： ① 对全等、对顶角、对应边、对应角的定义，能够熟练掌握，并达到更深一层的理解。 ②能够利用尺规画出全等的三角形，学生具有一定的作图能力。 ③掌握并理解三角形全等判定定理中的SSS和SAS。考试用书 ④能够运用SSS和SAS判定定理判定三角形是否全等，利用三角形全等解决一些实际问题。⑤通过教学培养学生分析问题，读图分析，解决实际问题，培养学生运用知识的能力，培养学生加强理论联系实际的能力， （3）情感目标：通过的师生共同摸索判断全等三角形全等的方法，激发学生学习兴趣。 3. 重点难点：①掌握并理解三角形全等的判定定理 ②运用定理判定三角形全等，利用全等三角形解决实际的问题和几何题 二、教学策略（说教法） 1. 教学手段： 为了让学生充分理解和掌握三角形判定定理，突破难点，我在教学过程中，采用两探究引出定理，两个运用