二年级上册音乐教案-打花巴掌 （三）｜人音版（简谱）.docVIP

PAGE  PAGE - 5 - 1教学目标 一、让学生学会歌曲《打花巴掌》，并能以游戏的形式表现出这首歌曲。 二、能用清晰的吐字，咬字演唱歌曲并体会说唱风格的儿歌。[来源:学科网ZXXK] 三、能准确的按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏，在音乐实践中编创适当的歌词表现歌曲。 2学情分析 我校学生大部分来自城乡不同地方，学生的接受能力有别，有些学生能通过点拨就可以学会，而有些学生则要进行反复的训练。大部分学生有一定的表演欲望，但可能在情感表达和音乐表现能力上有所欠缺。因此我在教学中牢牢把握住情感这条原则，有效地打开学生的心灵之窗，使其在情感的勃发与激动中，享受美感，陶冶性情。二年级的小朋友知识容量比较少，良好的音乐学习习惯还有待继续提高。各种音乐知识和技能的学习也是穿插在参与活动中获取。 3重点难点 教学重点：用欢快流畅的歌声唱好《打花???掌》，表现歌曲的风格。 教学难点：一、准确的按节奏拍击，边唱歌边做游戏。 二、按要求创编歌词。 4教学过程 [来源:学科网] 教学内容：歌曲《打花巴掌》 教学目标： 一、让学生学会歌曲《打花巴掌》，并能以游戏的形式表现出这首歌曲。 二、能用清晰的吐字，咬字演唱歌曲并体会说唱风格的儿歌。 三、能准确的按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏，在音乐实践中编创适当的歌词表现歌曲。 教学重点： 用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》，表现歌曲的风格。 教学难点： 一、准确的按节奏拍击，边唱歌边做游戏。 二、按要求创编歌词。[来源:学*科*网] 课时安排： 一课时 教学准备： 钢琴、多媒体课件、节奏卡 教学过程： 一、激趣导入 伴随着美妙的铃声，开始了这节音乐课，小朋友们，你们准备好了吗？（师生互动拍手）[来源:学|科|网] 1、小朋友们请站好，灵巧的小手在哪里？ 小朋友们已站好，灵巧的小手在这里 小手拍一拍，小手抖一抖、小手摇一摇、小手摆一摆，小手扭一扭、小手握一握、最后这两个动作与合作完成，第二遍时加快速度！ 亲爱的同学┃你真棒┃ 2、师：同学们，老师知道你们都很喜欢玩游戏，能说说平时你们都做什么游戏吗？ 生：丢手绢、老鹰捉小鸡、踢毽子…… 3、师：会做这么多游戏呀！真羡慕你们，今天老师也带来一个游戏，想请大家和我一起玩，你们愿意吗？但是在做游戏前，要过这个节奏关，你们有信心吗？ 二、节奏练习 1、（多媒体出示节奏型） 出示节奏 ① ② 师用响板拍节奏。 2、跟老师拍节奏，强调的十六分音符及附点节奏 3、大家很厉害呀？节奏拍得真不错，虽然有的小手拍得不是很准确，但你们不要着急，老师告诉你，只要我们经常用心地练习，小手一定会变得更灵巧。 你们看，两条节奏变成了好朋友，唱起了好听的歌谣，我们大家也来试试吧。按节奏读歌词（课件） 先听师拍读节奏，强调dei语气词和附点。 再师拍节奏，生按节奏读词。 3、教师用响板拍节奏，学生按着节奏读歌词 打花巴掌的┃一月一，┃小.朋友们┃在一起┃ 4、现在，我们做个拍手游戏(边说边拍手,两人一组)为后面的学习作铺垫 三、聆听音乐，初次感受音乐，让学生大致了解歌曲。 1、老师刚才从你们每个人的脸上都看到了兴奋、开心的笑容，大家都体会到了游戏的乐趣。像这样的游戏童谣还有很多很多，今天老师还带来了一首非常特别的游戏童谣 请同学们认真聆听，跟我们以前学的歌曲有什么不同的地方？ 初听《打花巴掌》（课件）生：这首歌曲即有唱的部分又有说的部分。 教师总结这是一首具有说唱风格的游戏童谣，名字叫做《打花巴掌》。（板书）简介打花巴掌（课件） 2、你还有什么发现？ 生：“的”字发生了音变，读成了“dei”音。 四、学唱歌曲 （一）学习童谣说的部分 1、师：首先我们来看这首歌说的部分，请同学们和老师用下面的节奏读。(课件)[来源:学科网] 2、师：同学们的节奏感可真强，老师要加大难度了，我把打各月的顺序给打乱了，同学们仔细想想，怎样选择听起来更顺耳，相信一定难不倒你们。（出示幻灯片） 3、师说前半句，学生接“我们从小……” 4、师：同学们表现的这么默契呀！你们能不能告诉老师上句和下句的最后一个字都是怎样的?(韵母相同或相似)对，像这样韵母相同或相近的就是押韵，这样押韵的歌词听起来更加顺耳，唱起来也更加朗朗上口。我们一起再来感受一遍吧。（师生一边拍手游戏一边轻读四个月的歌词） （二）试唱童谣的歌唱部分（重点学习） 1、记花名 师：那这首歌中的歌唱部分都唱了哪些花呢？你能说出花名吗？（播放课件） 2生回答后，师：同学们真聪明，你们的记忆力真好，记住这么多花名，让我们来认识一下这些花儿。（课件出示） 3、这是一首带有北京方言的儿歌，北京方言有一个特点，就是儿化音特别多。比如说这么冷的天儿，飘雪花儿，谁家小孩儿，光着脚么丫儿等，歌曲也把“子”和“花”加入儿化音来唱的。好，和老师一起读一下。