二年级上册音乐教案-打花巴掌 （二）｜人音版（简谱）.docVIP

PAGE  PAGE - 4 - 1教学目标 一、让学生学会歌曲《打花巴掌》，并能以游戏的形式表现出这首歌曲。 二、能用清晰的吐字，咬字演唱歌曲并体会说唱风格的儿歌。 三、能准确的按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏；在音乐实践中编创适当的歌词表现歌曲。 2学情分析 用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》，表现歌曲的风格。 3重点难点 一、准确的按节奏拍击，边唱歌边做游戏。 二、按要求创编歌词。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 [来源:学科网ZXXK] 活动1【导入】一、激趣导入 伴随着美妙的铃声，开始了这节音乐课，小朋友们，你们准备好了吗？（师生互动拍手） 师：小朋友们请站好，灵巧的小手在哪里？ 生：我们我们已站好，灵巧的小手在这里。 师生轮流做一下动作两遍： 小手拍，小手抖、小手摇、小手摆，[来源:学科网] 小手拍，小手抖、小手扭、小手握， 第二遍时加快速度！ 师：同学们你们真棒，老师知道你们都很喜欢玩游戏，能说说平时你们都做什么游戏吗？ 生：丢手绢、老鹰捉小鸡、踢毽子…… 师：会做这么多游戏呀！真羡慕你们，今天老师也带来一个游戏，想请大家和我一起玩，你们愿意吗？（多媒体出示游戏拍手歌） 活动2【活动】二、节奏和歌词练习 出示今天的课题《打花巴掌》 1、出示节奏 X X X X X | X X X | X .X X X | X X X ‖ 2、师用响板拍节奏。 3、跟老师拍节奏，强调的十六分音符及附点节奏 师：大家很厉害呀？节奏拍得真不错，虽然有的小手拍得不是很准确，但你们不要着急，老师告诉你，只要我们经常用心地练习，小手一定会变得更灵巧。 师：你们看，这些节奏和歌词变成了好朋友，唱起了好听的歌谣，我们大家也来试试吧。按节奏读歌词 4、先听师拍读节奏，强调dai语气词和附点。再师拍节奏，生按节奏读词。 5、教师用响板拍节奏，学生按着节奏读歌词 打花巴掌 呔┃ 一月 一，┃我们 从小 ┃爱学习 ┃ 6、现在，我们做个拍手游戏(边说边拍手,两人一组)为后面的学习作铺垫。 活动3【讲授】三、聆听音乐，初次感受音乐，让学生大致了解歌曲。 [来源:学#科#网Z#X#X#K][来源:学_科_网] 师：老师刚才从你们每个人的??上都看到了兴奋、开心的笑容，大家都体会到了游戏的乐趣。像这样的游戏童谣还有很多很多，今天老师还带来了一首非常特别的游戏童谣。[来源:学科网ZXXK] 师：请同学们认真聆听，跟我们以前学的歌曲有什么不同的地方？ 初听《打花巴掌》（课件） 生：这首歌曲即有唱的部分又有说的部分。 教师总结这是一首具有说唱风格的游戏童谣，名字叫做《打花巴掌》。 师：你还有什么发现？ 生：“的”字发生了音变，读成了“dai”音。 （一）学习童谣说的部分 师：首先我们来看这首歌说的部分，请同学们和老师用下面的节奏读。(课件) 师：同学们的节奏感可真强，老师要加大难度了，我把打各月的顺序给打乱了，同学们仔细想想，怎样选择听起来更顺耳，相信一定难不倒你们。（出示幻灯片） 师说前半句，学生接“我们从小……” 师：同学们表现的这么默契呀！你们能不能告诉老师上句和下句的最 后一个字都是怎样的?对，像这样韵母相同或相近的就是押韵，这样押韵的歌词听起来更加顺耳，唱起来也更加朗朗上口。我们一起再来感受一遍吧。（师生一边拍手游戏一边轻读四个月的歌词） （二）试唱童谣的歌唱部分（重点学习） 1、记花名 师：那这首歌中的歌唱部分都唱了哪些花呢？你能说出花名吗？（播放课件） 生：…… 师：同学们真聪明，你们的记忆力真好，记住这么多花名，让我们来认识一下这些花儿。（课件出示） 这是一首带有北京方言的儿歌，北京方言有一个特点，就是儿化音特别多。比如说这么冷的天儿，飘雪花儿，谁家小孩儿，光着脚么丫儿等，歌曲也把 “子”和“花”加入儿化音来唱的。好，和老师一起读一下。 师：同学们，如果把刚才玩的游戏和刚才唱的歌组合在一起，会是什么效果呢？听范唱，边体会歌曲风格边“对口型”进行默唱。(课件) 请同学随范唱轻声学唱歌曲。（课件） 师：细心的同学，你听出来了吗？歌曲中有哪些音是相同的？师视唱曲谱（课件）（生：后半句1 3 2 是相同的。）师：听得真准确。课件展示。你们能唱准1 3 2这几个音吗？ 师：现在就请你们和老师接唱旋律，请你们帮老师唱出1 3 2这几个音，老师唱的部分你们也要认真地听。 随琴唱，纠错。 2、歌曲处理 （1）说的部分 指导学生轻声高位置读歌词，十六分音符处要做到吐字、咬字清楚、准确。 （2）唱的部分 师：同学们想想，北京的小朋友在玩打花巴掌游戏时心情怎样呢？ 指导学生用活泼而有弹性的声音演唱。 师生合作演唱歌曲，教师唱说的部分 师：歌曲中每一段的结尾都有一处X X X 的节奏，请你合着韵律，用一种声音或者动作来表把这个节奏表现出来