人美版一年级下美术教案 10 我和昆虫8.docVIP

我和昆虫 教学内容 人民美术出版社小学美术一年级下册第22-23内容 教学 目标 1．显性内容与目标? ??应知：了解自然界中昆虫的种类和特点，知道表现主题的方法。认识对称的基本特点，发现昆虫的对称。? ??应会：体验参与学习、主动学习的快乐，通过观察，学会抓住特点表现不同种?类的昆虫。利用所学的知识大胆想象和表现有情节的“我和昆虫”。 2．隐性内容与目标? ??培养学生观察自然、了解自然的好习惯。培养学生的创新意识。 教学重点 引导学生观察、了解有趣的昆虫，大胆表现有情节的故事内容。培养学?生的想像能力和表现能力，引导他们积极参与教学，培养研究问题和解决问题的能力。? 教学难点 表现有情节的故事内容，充分发挥想像力。抓特点表现昆虫。训练组织?画面的能力。 教学准备 彩笔、油画棒、彩色纸、废旧广告纸、挂历纸、报纸、剪子、胶水等 教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图） 教学过程 1.听声音??辨昆虫（1分钟）? 师：小朋友，今天我们这节课不但要仔细看，而且还要认真听——听听，这是谁的声音？?生：蟋蟀?师板书? 2.找昆虫??识昆虫（2分钟）?①?揭题? 我们找到了蟋蟀，运用我们的小眼睛，看看还能找到那些昆虫？?②?师板书《我和昆虫》?③?课件出示：《我和昆虫》界面，进入找昆虫?④?小朋友，你都找到了谁？说说看。? 师板书：蜻蜓??瓢虫??蝴蝶??蝉??萤火虫??蝗虫??螳螂…… 3.读儿歌??学特征? ①?课件出示：各种昆虫的照片? 师：小朋友，小组讨论，这些昆虫都有那些相同的地方呢？（3分钟） ②?生回答：教师适当板书? ③?小朋友，让我们把这些特征都编成儿歌来读读吧！?④?理解儿歌（3分钟）? a“头、胸、腹”三部分说明了什么？? 生回答，教师板书——昆虫由“头、胸、腹”三部分组成的?b为什么是“部分昆虫长翅膀”？?c三对足长在什么部位？?（胸）? d身体“对称”这和所有进化成功的动、植物一样，是自然选择的结果！?4.昆虫比酷（3分钟）?进一步认识昆虫，加强认识。? ①?天牛：你认为它酷在哪儿？（背上的花纹好看、颜色漂亮）? ②?蝉：什么地方酷？（天才的歌唱家，声音最酷）? ③?苍蝇：哪儿酷？（飞行速度快，视觉敏锐）教师插话：许多电子雷达就是根据它的复眼发明出来的！酷吧！? ④?甲虫：它酷在哪儿？（盔甲坚固、色彩斑斓）?⑤?蝴蝶：她的酷呢？（花纹漂亮）?你还能发现蝴蝶翅膀上的奥秘吗？?a翅膀上的“假眼”——吓唬天敌? b模仿枯枝败叶的“枯叶蝶”——迷惑天敌? ⑥?螳螂：为什么说它酷？（灵巧、前爪锋利）教师插话：害虫的杀手?⑦?蚂蚁：你认为它的酷在什么方面？（大力士、团结、勤奋）教师插话：最勤劳的动物之一！我们要学习的榜样！?5.昆虫与人（2分钟）? ①?昆虫生活在我们周围的每个角落。你知道在什么地方能找到它们？（欣赏图片）? ②?昆虫还能制作出漂亮的画呢！（欣赏利用昆虫制作的艺术作品）?6.我画昆虫（3分钟）?①?欣赏范画?②?布置作业要求? 画一幅我和昆虫的想象画，突出昆虫的特征，颜色漂亮，构图新颖。?7.学生作业??加深知识构建（20分钟）?①?播放背景音乐，激发创作热情?②?大屏幕展示昆虫图片，加深形象感知?③?教师巡回指导? 8.课堂延伸??情感价值定位（3分钟）?①?展评学生作业，给予及时评价?②?互评，谁的作业最棒？最有意思？?③?我们要怎样对待昆虫？（情感价值观教育）? 小朋友，我们认识了昆虫，在了解昆虫习性的基础上画了昆虫——我们要怎样对待昆虫呢？ 　a保护益虫?b控制害虫的数量（板书）?　　　　　　　　　　　　　　 板书设计 我和昆虫 找昆虫 找特征 我们怎样对待昆虫？ 蟋蟀 一对触角?三对足?头、胸、腹?体表有骨皮 1.保护益虫 蝉 天牛 2.控制害虫数量