九年级上册《成功》教学设计.docVIP

九年级上册《成功》教学设计 三维目标： 知识与技能： 品味作品中经典的文化言论和作者诚恳平实的语言，学习作者旁征博引、逐层深入的论证方法，掌握牛吃草（学会含英咀华，直至得其精髓）的读书方法。 过程与方法： 以学生自主探究学习为主，教师组织学生展开问题讨论和探究。 情感态度价值观： 准确理解作者的观点，明白成功的决定因素是人的自身努力，在勤奋中走向成功。 教学重点： 能找出文中的主要观点，把握作者的论证方法。 教学难点： 运用文中的观点对具体现象进行探究，能联系生活，对文章的基本观点进行质疑。 教学设想： 本文语言平易，观点明确，层次清晰，学生学习起来还是易懂的。但是从质疑角度来看，怎么引导学生准确解读文本观点？这节课我该教给学生什么?我又能给他们带去什么? 怎么让学生学有所获？我想还是以交给学生质疑的思想、方法，拓展学生的思维为主。在教学过程中配以用PPT来演示教学内容。 教学流程 教学环节 过程目标 教师活动 学生活动 ? 一、 创 设 情 境 ? 导 入 课 文 激发学生探求知识的乐趣，从而很快的走进文本，培养学生的口头表达能力。 ? 1、引导学生说出自己成功的一件事以及成功的原因。 2、教师由此导入：同学们，在学习和生活中，我们常常羡慕一些成功人士。我们羡慕奥运冠军们登上了最高领奖台；我们羡慕科学家们为人类作出的巨大贡献；我们羡慕作家们写出优秀的作品……可我们有没有想过，他们是如何成功的呢？他们成功需要具备哪些条件呢？他们成功背后有哪些故事呢？我们除了羡慕之外还应做些什么呢？下面就让我们一道走进文学泰斗季羡林先生的《成功》一文。（介绍作者成功一例） ? ? ? 1、畅谈自己成功的一件事。 ? ? 2、调动积极情感，激发起成功欲望。 二、 阅 读 课 文 ? 感 知 文 本 ? ? ? ? ? ? ? ? 三、研 读 课 文 ? ? 探 究 文 本 ? ? ? ? ? ? ? ? 学会解读文本，积累生字词语。能找出文中的主要观点，把握作者的论证方法。 ? ? ? ?准确理解作者的观点，明白成功的决定因素是人的自身努力，在勤奋中走向成功。 ? 1、指导用自己喜欢的方式读课文，勾画出值得掌握和借鉴的词语及名言名句。 2、要求学生边读边思考并划出作者对成功所持的观点。 3、点拨学生思考作者所用的论据和论证方法。 4、安排学生结合课文的某一方面谈谈自己的看法，教师加以启发引导。 ? ? ? ?（教师借助PPT展示问题，引导学生研读文本，深入探究文本内容。重点解决以下几个问题：） 1、成功离不开天资、勤奋和机遇。（师边讲边写出：天资+勤奋+机遇=成功）那么，这三者中哪一样最重要呢？请大家结合实际，谈谈自己的看法。 2、作者对天资持什么的态度？又是怎样佐证自己的态度的？ 3、作者对文革中和现在的自命天才的人的评价分别是：“至今不解”、“不敢赞一词”。请同学们谈谈自己的理解。 4、作者对勤奋持什么的态度？又是怎样佐证自己的态度的？ 5、作者对机遇持什么的态度？又是怎样佐证自己的态度的？ 6、作者认为“天资是由天来决定，机遇是不期而来，我们无能为力”。请同学们谈谈对这两句话的理解？如果不同意作者的观点，你又可以怎样修改或作些补充？ 7、朗读背诵王国维的“境界说”，领会其中的深意，并能用自己的话清楚连贯地阐述。体会作者引用这几句话的作用？ ? （教师要引导他们进行辨析，要注意适当肯定、鼓励他们做到言之无据。） 1、读课文，解决词语，划出值得自己积累收藏的相关语句。 2、找出论点，生生合作思考论据和论点的关系。 3、就文章内容发表自己见解。 1、带着问题再次认真研读文本。 ?2、师生互动、生生互动合作，思考PPT 展示的问题。 ?3、学生各抒己见，大胆质疑，谈对问题的独特见解和感悟。 ? ? ? ? 四、 拓 展 延 伸 ? 佐 证 观 点 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 通过材料使学生进一步理解作者关于成功的三个条件和主次关系问题的论述，从而形成正确的价值观。 ? ? ? 学习在与别人的交谈中表达自己对问题的看法。 教师再次用PPT展示几个拓展素材，请同学们运用作者关于构成成功条件的基本观点探究下列材料，看看有哪些发现？ 材料一：电视剧《我的太阳》中有位女舞蹈演员，为了艺术上有所成就，不仅天天苦练，而且到35岁还不愿生孩子，搞得婆媳关系很紧张，宁肯离婚也不让步。可是她专业成绩平平，一共也没当过几回主角，这位演员作出了这么大的牺牲，最后却不得不忍痛离开舞台。 材料二：一只蜜蜂要酿造1公斤蜂蜜，必须在100万朵花上采原材料，假如花丛同蜂房的距离平均是1公里，那么蜜蜂要酿造1公斤蜜，就得飞行45万公里，差不多等于绕地球赤道行11圈。 材料三：贝多芬小时候弹钢琴专注时，手指在键盘上磨得滚烫