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科学教案可爱的蚂蚁(精选篇).doc
科学教案可爱的蚂蚁(精选14篇)
以下是网友分享的关于科学教案可爱的蚂蚁的资料14篇,希望对您有所帮助,就爱阅读感谢您的支持。
篇一:教案评析:可爱的蚂蚁
教案实录:
中班科学教案:可爱的蚂蚁
活动目标
1、通过观察、交流、讨论等,发现蚂蚁的外形特征。
2、初步了解蚂蚁的主要生活习性。
3、学习画蚂蚁
4、愿意参加探索活动,知道要爱护蚂蚁。
活动准备
1、ppt 课件:蚂蚁的特征
2、小蚂蚁若干,小昆虫盒若干。
教学过程
一、导入
观察蚂蚁,引起幼儿的讨论兴趣。
教师:今天,老师给大家带来了一位小客人,它长得很小很小,仔细看一看,会是谁呢?(教师出示电子图片:蚂蚁的放大形态图。幼儿:是什么昵?原来是小蚂蚁!)
二、展开
1、教师:小蚂蚁的身体能分成几部分呢?哪个小朋友能告诉我?(幼儿有序地从整体到局部进行观察,进行交流)
分三部分:有脑袋(头)、中间的部分(纠正:胸部)、胖胖的尾巴(纠正:腹部)
2、教师:头上有什么呀?
两个触角
蚂蚁的触角有什么用呢?(观看图片:蚂蚁野外生活片段,幼儿观察、讨论)
用来说话(交流信息)、探路、找食物、
蚂蚁的胸部有什么呀?(幼儿观察、讨论)
有六条腿(三对足)
它们的腿是什么样子的?
细细的、弯的、身体一边三个排着
蚂蚁的腹部有什么啊?(幼儿观察、讨论)
什么也没有
3、教师:哪个小朋友能总结一下,小蚂蚁身体分为几部分呀?每部分都有什么呀?
幼儿:小蚂蚁身体分为头、胸、腹三部分,头部有一对触角,胸部有六条腿(三对足) (幼儿回答,其他幼儿补充)
三、画蚂蚁
1、小朋友们喜欢小蚂蚁吗?(喜欢!)那谁能给小蚂蚁涂上好看的颜色昵?(教师出示电子图片,幼儿积极上前涂颜色)
2、小朋友们谁能画一画蚂蚁吗?(能!幼儿自己画蚂蚁,教师指导)
四、延伸
1、教师出示图片,展示蚂蚁的生活习性(幼儿观看,教师提问)
小蚂蚁排成一排在忙着十什么呢?(找食物吃、搬东西等 )
小蚂蚁的力气大不大呀?(大)
小蚂蚁用它妈妈喂食物吗?(不用,它们自己找食物吃)
2、小蚂蚁有什么特点呀,谁能说说?(幼儿回答,其他幼儿补充,教师总结)
它们自己找食物吃——勤劳
它们力气很大——本领高
小朋友都喜欢它,小朋友都要爱护它。
教案分析:
蚂蚁是一个个体很小的动物,不便于观察,信息技术的应用方便了幼儿对蚂蚁的了解。教案中出示了蚂蚁的一些生活习性的图片资料,直观、形象,对幼儿的学习有很大帮助。但信息技术的应用不充分,课件中没有蚂蚁的视频资料,没有不同种类的蚂蚁的影像,没有展示蚂蚁的各种各样的生活场景,这就不能充分调动幼儿的学习兴趣,也不能提供幼儿足够多
的动手实践的机会,使幼儿在教学活动中的主体地位得不到有效的实现。因此,掌握好信息技术是非常必要的,掌握好应用信息技术的现代幼教理念是非常紧迫的。
篇二:可爱的蚂蚁
可爱的蚂蚁
蚂蚁是我们生活中常见的一种昆虫,我封自己为“捉蚂蚁高手”。每次看见小蚂蚁,我就会与它们打起了“追逐战”。
一天下午,做完功课,我来到了楼下玩。在地上,我发现了一群小蚂蚁们身着黑衣服,头上顶着一对灵敏的触角,还有一双又黑又亮的眼睛。我看着它们秩序井然的队伍,立马有了精神,便上楼找来一块面包,放在地上。不一会儿,蚂蚁们便聚拢过来,有的爬在面包边上,有的爬在面包上面,只见面包上黑压压的一片。它们推的推拉的拉,费了好大劲,终于把面包搬动了。我迅速将贪吃的蚂蚁们连同面包一起了放进了早已准备好的盒子里,可这些小家伙浑然不知自己身处困境,仍在一个劲的搬面包。
看它们这么费劲,我于心不忍,又把它们从盒子里轻轻地拿出来,刚一落地有些吓的慌忙逃窜,可胆大的仍然爬在面包上,继续把面包往家搬去。 看着这些外表并不怎样的小蚂蚁们,但它们团结一致,我还真喜欢它们。
篇三:可爱的蚂蚁
10月29日 星期天 晴
可爱的蚂蚁
今天中午,我在吃糖,一不小心糖掉在地上了,一会儿一大群蚂蚁就出来搬糖了。
它们的身子小小的,还黑黑的,却分了头、胸、腹三部分,远远看去就像三粒小芝麻粘在一起走。它的头顶长着一对触角,像两根小天线。它有6条腿,别小看这几条“小腿”它可跑起来像飞一样快,是昆虫界的快跑健将。
它们发现了糖,很小的蚂蚁立刻趴在糖上大吃特吃,狼吞虎咽的吃起来。稍大一点的蚂蚁不相信天上掉糖,一尝,果然是个好东西,又咬几口,抱起一小块糖飞跑起来,好像有谁在跟它抢糖哩!更大的蚂蚁开始霸占地盘,好像在说:“这是我的地盘,你不准来吃!”还有两个家族因为抢夺食物而发生战争打得不可开交、两败俱伤的时候第三个家族冲杀过来把前两个家族杀得溃不成军,占领了地盘。
蚂蚁还是个大力士,我不相信,去做了个实验。我把一块饼干放在地上,过了一会儿,我发现饼干在往前走!我想:难道是我眼花了,还是饼干长脚跑了?我蹲下去仔细一看发现几只小蚂蚁在搬饼干哩,还有一只小蚂
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