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高职教育质量生态系统演进研究 　　摘要： 在高职教育规模化扩大之后，质量教育成为高职教育的发展核心。人才培养质量的过程相对比较复杂，因此，难以对其进行准确的界定。依据系统科学理论，结合高职教育的定位，从用人单位对毕业生的满意程度入手，从市场整体来分析研究高职教育质量生态系统，对其系统构成，系统各组成部分之间的复杂非线性关系以及系统整体在这种非线性作用下实现的协同进行阐述和研究。 　　Abstract： After expanding the scale of higher vocational education， quality education has become the core of higher vocational education. The process of quality personnel training is relatively complex， and therefore， it is difficult to make accurate definition. According to the system theory， combined with the positioning of the vocational education， it is studying with the satisfaction of the employer to graduates. It makes analysis on the ecological system of vocational education quality， such as its system configuration， a complex nonlinear relationship between the various components of the system as well as the overall system in this nonlinear effect to achieve synergistic. 　　关键词： 教育质量；高职教育；质量生态系统 　　Key words： quality of education；vocational education；quality ecosystem 　　中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2013）13-0217-02 　　———————————— 　　作者简介：丰静（1985-），女，湖北黄冈人，助教。 　　0 引言 　　自1985年中央确定了大力发展职业技术教育的方针之后，我国高等职业教育在规模扩张上取得了迅速发展，到目前为止，我国高职教育已经占据了我国高等教育的半壁江山，在校学生近八百多万，每年为社会输送三百多万人才。在高职院校大规模的为社会输送人才的同时，一些对高职院校教育质量的质疑声不绝于耳，在如此大规模的扩张过程中是否能够为社会培养适应经济发展转变和产业结构调整要求的高级技能应用型人才？教育质量，是高等教育发展的核心问题，也是高等教育大众化的生命线[1]。教育部在《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中重点突出了教育质量的地位，将教育质量放到了科教兴国的战略高度。因此，高职教育在不断扩大??模的同时，更应该关注高职教育质量的提升。 　　1 高职教育质量的含义 　　质量一般指产品或工作的优劣程度。关于教育质量的定义，在《教育大辞典》上给出了这样的解释：教育水平高低和效果优劣的程度，最终体现在培养对象的质量上。而对培养对象的质量衡量标准，则是依据各类学校的教育目的和培养目标。尽管不少专家学者都对教育质量做出了界定，但教育质量是一个多维度概念，在教育这一过程中，学生作为受教育的对象，有主观能动性，同时，学生还是教育服务的消费对性，因此，教育质量这一概念显然与质量概念存在差异，难以对其进行准确定位。与其他高等教育有所区别的高职教育，是以培养应用型人才为其核心目标，其与市场、社会之间的联系更为紧密，结合当前高等职业院校的就业问题，可将高职院校的教育质量的理解侧重于毕业生能否满足雇主要求或市场潜在需求。因此，高职教育质量是一个动态变化的质量系统，在高职院校、学生和市场的共同作用下维持一定平衡。 　　2 高职教育质量生态系统的构成 　　质量生态学是以复杂系统演化的观点来研究质量系统内部结构和功能属性的形成、演变与质量环境之间相互影响和相互作用的机制的质量管理新理念。质量生态学以质量生态系统为基本研究对象，而质量生态系统与传统的质量管理系统相比，更突出表现了复杂系统的性质，如非线性关系、协同竞争、系统边界模糊、与外界保持着能量交换的开放性等，因此，复杂系统在系统各要素的相互作用下能够表现出一定