《密度的测量》第二课时.docVIP

第二课时 课型: 新授及拓宽课 班级?????姓名?????学号????? 任务一：阅读《测量固体和液体的密度》回答 测量形状不规则的小石块和盐水的密度 1. 学生分组设计实验方案、设计实验数据记录表格 2. 各小组间交流所设计的实验方案。根据交流结果对自己设计的实验方案进行适当调整 3. 各小组汇报实验数据，然后进行讨论指导： ①表格设计应注意问题：符号、单位及各物理量的排序 （对照下表找出自己设计表格中的不足） 表1 石块的质量ｍ（ｇ） 放入石块前水的体积V（ｃｍ3） 放入石块后水的体积V（ｃｍ3） 石块的体积V（ｃｍ3） 石块密度ρ（ｇ/ｃｍ3） 表2 烧杯和盐水的总质量ｍ1（ｇ） 烧杯和剩余盐水总质量 ｍ2（ｇ） 量筒中盐水的质量 ｍ（ｇ） 量筒中盐水的体积　　　V（ｃｍ3） 石块密度ρ（ｇ/ｃｍ3） ②怎样测使误差最小 讨论分析典型例题： 1.张明和王芳合作，进行“测定盐水的密度”的实验。 实验器材：天平（含砝码）、量筒、烧杯、盐水 实验步骤：步骤一 用天平测出空烧杯的质量m1 步骤二 将盐水倒进烧杯，用天平测出装有盐水的烧杯总质量m2 步骤三 将烧杯中的盐水全部倒入量筒中，读出盐水的体积V 步骤四 计算出盐水的密度： 他们收拾好实验器材后，一起对实验过程进行了评估： 张明说：我们的实验原理正确， 实验器材使用恰当，操作过程规范，读数准确，计算无误，得出的盐水密度是准确的。 王芳说：在操作过程中，我发现有一点儿盐水沾在烧杯内壁上，这样，尽管我们操作规范、读数准确、计算无误。但我们测量得到的数据还是有了误差，导致计算的结果也有误差。 张明认真思考后，同意了王芳的意见。然后，他们一起继续探讨如何改进实验方案，尽量减小测量的误差。 根据张明和王芳对实验过程的评估，请你回答： ⑴王芳这里所指的“测量误差”是在上述步骤的第 步骤产生的，导致了盐水体积读数 （填“偏大”或“偏小”），从而使得盐水密度的计算结果 （填“偏大”或“偏小”）。 ⑵为了减小实验的误差，必须从质量和体积两方面的测量进行控制。根据张明和王芳的意见分析，在不增加实验器材的条件下，提出你的实验设计方案，使实验结果的误差达到最小。实验步骤是： ⑶在你的设计方案中，控制误差的思路是： 2. 某班同学收集到一块火山岩标本，他们使用天平、盛水量筒和绳子测火山岩的密度时，出现不规范操作： （1）用绳子扎住这块火山岩，浸没在量筒的水中测它的体积．（2）测量过程中观察量筒读数时，视线均与液面边缘相平．（3）测火山岩体积时发现火山岩吸水性很强（4）测完火山岩体积，将其取出立即放在天平的盘中称测量． 上述有些操作会造成测量值偏大或偏小，其中造成测量值偏小的步骤是 ．（填序号） 任务二：阅读《想想议议》回答 用密度鉴别物质是不是绝对可靠？原因是什么？ 【展示交流】分组展示交流 【我的收获】对照目标，说出你的收获。引导学生进一步体会到：密度是属于物质本身的一种特性，其大小与物质的质量、体积无关 ，它与物质种类有关，同一种物质密度相同 【达标检测】 1. 小亮做测量石块的密度的实验，量筒中水的体积是40mL，石块浸没在水里的时候，体积增大到70mL，天平测量的砝码数是50g,20g,5g各一个。游码在2 .4g的位置。这个石块的质量是_______，体积是_______，密度是________。 2. 下列是不同量筒的量程和分度值，小明同学要测量出密度是0.8g/cm3的酒精100g ,则应选择( ) A. 50mL，5 mL B. 100 mL,2 mL C. 250 mL,5 mL D. 400 mL,10 mL 3. 在“用天平和量筒测定固体密度”的实验中，某同学正确测得石块质量为48g,体积如图10-16甲为________cm3，石块的密度是___________kg/m3 ，图乙是个别同学在实验操作过程中的情况；图丙是部分同学实验结束离开实验室后留下的情景。指出图中违反实验操作规则和实验不规范之处。 图乙：________________________________________________________。 图丙：_________________________________________________________。 4. 用天平和量筒测量食用油密度的实验中，不必要且不合理的是( ) （1）用天平称出