一年级上册（道德与法治）10 吃饭有讲究 教案（表格式）.docVIP

课 题 10、吃饭有讲究 课 时 2 学情分析 有些学生有不太和谐的现象，吃饭要家长喂，吃饭太慢导致不能按时到校、饭后不刷牙等，而家长又忽略了对孩子良好就餐习惯的培养为了帮助学生们养成良好的就餐习惯，我们开展了“吃饭有讲究”的活动 教 学 目 标 1、能做到饭前洗手的习惯。 2、通过活动，感受做家务是自己的责任，要尊老爱幼，吃饭时有礼貌。 3、通过活动，知道不要偏食，挑食，不要浪费粮食。 教学重点 学生学会吃饭卫生（饭前要洗手）和餐桌礼仪，并应用到生活中。 教学难点 教育孩子懂得吃饭时要讲究卫生，讲礼仪。 教学方法 讲授法、交流合作法、观察发现法 教学准备 课件 教 学 流 程 主 体 设 计 导入：同学们，你们昨天下午吃了些什么食物？（生：答）今天吃了什么？今天这节课就与吃饭有关系，就让我们一起走进《吃饭有讲究》 二、授新：吃饭有讲究（健康饮食） （一）小组讨论： 1、说一说：饭饭前卫生要做些什么？吃饭时有哪些礼节？饭后要做什么？ 2、你一天的食物中都有哪些食物？一天该吃哪些食物？哪些食物有毒不能吃？ 3、课件出示：科学洗手法（生跟老师一起做），边说第40页儿歌边洗 （二）与其他小组交流 1、同组其他同学做到了哪些？我做到了吗？ 2、我吃饭时要改哪些不足的地方？ （三）交流汇报 1、小组展示：讲一讲我们做到了哪些？ 2、比一比：那一个同学做得最好。 三、总结：孩子们，让我们把今天学到的这些就餐礼仪应用到我们的生活中去，让自己成为一个吃饭讲卫生，有礼貌的人。 四、板书设计： 10、吃饭有讲究 卫生 礼仪 教 学 反 思 学生互评。学生依据一定的标准互相评价，这种评价可以帮助学生逐步养成尊重、理解、欣赏他人的态度，相互促进。 18 小猴子下山 ［教学目标］ 知识与技能 1.会认“猴、结、掰”等生字，会写“块、非、常”等生字。 2.正确、流利地朗读课文，并能结合插图讲述故事。 情感态度与价值观 懂得做事情要有恒心、有始有终，而不应这山望着那山高。 ［教学重难点］ 重点：识字、写字，朗读课文。 难点：理解小猴子的“掰、扛、扔、摘、捧、抱”等动词。 ［教学课时］ 2课时第一课时 教学过程达标检测一、以图导言，激趣导入 教师板画一座小山。教师：同学们都很喜欢小动物，瞧，今天我们的课堂上就来了一只小猴子。（在小山上贴上一只小猴子图片）你觉得这是一只怎样的小猴子呢？（学生自由发言）今天我们就来讲讲这只小猴子的故事。（板书课题：小猴子下山）读了课题，你知道了什么？还想知道什么？二、初读课文，自学生字 1.大声读课文，要求：读通课文，读准字音。 2.再读课文，标出自然段序号，在文中画出小猴子都去了哪里。 3.分组朗读课文，思考：课文讲了一个什么故事？1.给下列汉字注音。 （）掰（）扔（）摘 （）捧（）蹦（）追三、学习第1自然段（掰玉米） 1.小猴子下山来了，他首先来到玉米地里。他看见玉米结得又大又多，他做了什么呢？(板书:玉米地) 课件出示：小猴子走到玉米地里。他看见，非常高兴，就。 2.理解“掰、扛”两个动词。 （1）指名上台做“掰、扛”的动作。 （2）让学生说说小猴子为什么用“掰”“扛”这样的动作，进一步理解玉米大的意思。 3.指导表情朗读。 （1）小猴子第一次下山，看到又大又多的玉米，他毫不犹豫地掰了一个扛着往前走，甭提有多高兴了！现在请同学们戴上小猴子的头饰跟着老师一起做动作，有表情地朗读第1自然段。 （2）指名上台表演读。2.根据课文内容填空。 小猴子来到了，看到的玉米。 3.小猴子非常高兴。“非常”一词可以用来替换。（填序号） A.时常 B.十分 C.经常四、回顾所学，小结学法 1.刚刚我们学习了课文的第1自然段，哪位同学来说一说小猴下山做的第一件事是什么？（教师板书：掰玉米又大又多掰、扛） 2.学生在教师的帮助下总结出学习第1自然段的方法。 （1）小猴子来到哪里，做了什么？ （2）理解小猴子的动作。 （3）有表情地朗读课文。4.照样子，说一说。 （又大又多的）玉米 （）苹果 （）葡萄 第二课时 教学过程达标检测一、谈话导入 同学们，课文第1~4自然段结构类似，下面，四人小组选择第2~4自然段中你们喜欢的一个自然段尝试用老师刚才使用的方法进行学习。二、利用学法学习第2~4自然段 1.以四人小组为单位，在小组长的带领下自由选择一段学习。 多媒体出示小组合作学习向导： ①读一读：把课文读通顺，争取读明白。 ②想一想：小猴子来到什么地方？看到什么？心情怎样？小猴子是怎样做的？ ③议一议：找出文中表示小猴子动作的词，学着做一做。 ④演一演：有感情地朗读并表演。 2.各小组汇报学习情况。教师板书。5.根据课文内容填空。 小猴子后来去了和。摘到了和。桃