“以问题为中心”高校综合性学报办刊模式探究.docVIP

“以问题为中心”高校综合性学报办刊模式探究 　　摘要：“以问题为中心”是学术期刊强烈关注的话题，是一种淡化学科界限，注重学科交叉、融合、渗透，使“问题”贯穿于办刊的全过程，强化探究和解决问题的新的办刊模式。突出问题研究，走综合性学报专业化办刊的道路――跨学科问题综合研究模式，是高校综合性学报改变困境、力求突破的必由之路。 　　关键词：“以问题研究为中心” 高校综合性学报 办刊模式 　　一、高校综合性学报面临的普遍困境 　　高校综合性学报一直是学术期刊的一道“风景线”，只不过现在大抵感觉不到它的优美和靓丽。“风景线”渐渐地隐去，不是因为受众缺乏发现美的眼睛，而是综合性学报本身显得苍老失色了。数量庞大的学报队伍，穿着清一色的服装，表情严肃地为人们端上一盆“大杂烩”，这究竟意味着什么？ 　　其表现：一是办刊理念陈旧。办刊理念仍呈现内向性特征，我的期刊我做主，把期刊办成了自家的菜地，肥水不流外人田。有的期刊发表的90%以上是自己学校的论文。二是办刊模式趋同。文史哲大拼盘，特色不够突出，专业性期刊和专业化办刊的综合性学报较少，无名刊模仿名刊，名刊原地踏步，造成千刊一面的“景象”。 “文史哲大拼盘”既然是“大拼盘”，就有临时组装的意味，期刊一个栏目内部诸要素之间、栏目与栏目之间、栏目与整体之间缺乏系统有机的联系，较少必要的关联。“文史哲大拼盘”不是学科综合和融合，就像进了超市，看起来商品琳琅满目，实则使人眼花缭乱，无所适从。学报为何只开“百货店”，而不能做成“专卖店”。[1]三是缺乏问题意识。没有问题可谓高校综合性学报最大的问题。没有问题观念与学报体制机制有关，也和编辑部工作人员的精神状态相关。一味的封闭、守成、求稳，只会导致死水一潭。有什么样的编辑就会有什么样的学报。高校综合性学报之所以为人诟病，“全、散、小、弱”只是现象，学报仍沿袭计划经济体制下的办刊理念、办刊模式和办刊方法，在诸如领导体制、责任机制、保障机制、评价机制、激励机制和监督机制等方面都存在着不适应的问题。单就队伍方面而言则缺少变化、变革、创新和敢于担当的意识和勇气。综合性学报对高校的依附性、学术期刊的特殊性使高校综合性学报总能成为报刊改革与转制的例外。但例外并不意味着不思进取，有些综合性学报也在做着种种尝试和艰辛的探索，在探索过程中开辟新道路。 　　二、高校综合性学报“以问题为中心”的办刊模式探索 　　问题，中文词语，意为“要求解答的题目”，或“需要研究解决的疑难和矛盾”等。英国哲学家波普尔认为，科学的第一个特征就是“它始于问题，实践及理论的问题”，他甚至竭力主张“科学只能从问题开始”。[2]好问题的特征如下：其一，具有较强的探索性；其二，具有一定的启发性和可发展空间；其三，具有一定的开放性。好问题的开放性首先表现在问题来源的“开放”，问题应该具有一定的现实意义，与现实社会、生活实际有着直接联系。同时，问题的开放性还包括问题具有多种不同的解法或者多种可能的解答，打破“每一个问题都有唯一的标准解答”和“问题中所有信息都有用，有用的信息都给出”的传统观念。[3]大教育家孔子认为“疑是思之始、学之端”。宋代著名学者陆九渊说：“为学患无疑，疑则有进，小疑则小进，大疑则大进。”这是对问题意识作用的充分肯定。 　　1. 以问题为中心，须以正确的办刊方向为导向 　　以问题为中心，关键是以正确的办刊方向为导向。办刊方向关系到举什么旗、走什么路的问题。正所谓旗帜就是方向，旗帜就是形象，旗帜更是力量。以问题为中心，不是以问题为问题，不是有意生成问题、制造问题和扩大问题，以提高关注度和注意力。以问题为中心，真正要义就是要贯彻“二为”方向和“双百”方针；就是要以理性科学的态度对待问题，以唯物辩证的方法阐释问题，以令人信服的论证和论据解决问题。这既是对作者的诉求，又是对编者的要求。 　　2. 以问题为中心，须更新办刊理念 　　开门办刊、开放办刊是高校综合性学报做大做强的有效路径，是以问题为中心的先导、基础和前提，但不是“以问题研究为中心”的目的和归宿。开门办刊、开放办刊为“以问题研究为中心”提供了更大的研究视野和平台、更强的人才支撑、更广阔的施展天地，以及其他可供利用的资源，使高校综合性学报有了“好事一起来”的期待。 　　高校综合性学报要树立开放办刊的理念。以外向性为办刊主导，在此基础上突出问题意识，以热点、难点问题研究为中心，突出全局性、战略性、前瞻性和现实性。如果是地方综合性学报，就要推进优势学科、凸显学术特色、形成区域风格，促使学报跃升为为地区经济建设和社会发展服务的较高水平的理论平台。 　　3. 以问题为中心，须革新办刊模式 　　办刊模式是办刊人在办刊过程中把握的标准模型或遵循的相对固定形式。“以问题研究为中心”是一种淡化学科界限，注重学科交叉、融合、渗透，使