一--六年级下册-识字写字纲要.docVIP

识字写字 参与人员：张丽霞 马丽娜 李静 赵艳会 孙胤胤 识字 写字 课程标准相关陈述 学习目标 主题内容（活动）及实施建议 评价方案 一 年 级 下 册 1．喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。? 2．认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。? 3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。? 4．努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。?6．学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。 主题内容: 书写正确、端正指导策略 实施建议： 1.田字格“书写正确端正星”大比拼活动（平日表现）——指向书写正确端正 2.15分钟书写“正确端正星”大比拼（每周一次）—指向书写速度 3.“注音本书法家”家校展示活动（每学期期中期末两次）——指向书写内容质量 4. 看字组词书写比拼。（每学期一次）——从写字走向书法，指向书写美观 识字 评价内容：字：选一类字表和二类字表各50个字。词：选一类字表和二类字表中的字组成的30个词语。句：选课文中或带有生字的句子5个。段：选课外百字以内的一段话。（给没学过的字标上拼音） 评价标准：①在语境中认识?②能读准，发音饱满，吐字清楚 评价等级：优、良、达标 评价方式：①一次全部读对为优；读错或不认识的字提醒三次（含三次），读对了为优。②提醒三次后，读错一到三个字或有一到三个字不认识为良。（重复的字按一个字算。）③提醒三个次后，读错四到五个字或有四到五个字不认识为达标。（重复的字按一个字算。） 写字： 评价项目：执笔方法、写字姿势、作业书写习惯。 评价指标：1. 执笔方法：指法、手法、笔姿。2. 写字姿势：仪态、簿本、胸距、眼距。3. 作业书写习惯：端正整洁、格式正确、大小适中，字距标点。分项评价后再总评等。采用等级制总体把握、分组打分。评价内容及权重：1.四线本、注音本、田字格作业，占40℅。作业评价标准：采用等级制（字体标准等级）﹢打分双轨制总体把握。每次作业设1颗星。获得星数占作业次数的90﹪为优秀。依次递等5﹪为良、可、差。2.习字课上的书写。占20﹪书写评价标准：采用等级制总体把握。3.单元听写测评。占20﹪。采用等级制﹢打分双轨制总体把握。50个字或25个词，每个字2分，共100分。一学期8次，取平均分。折合20﹪。4.月检测。占20﹪。 月检测评价标准：采用等级制总体把握。每月一次，取平均分。折合20﹪。 附：等级制： 划分三个等级：优秀：A??良：B 可：C 差：D 优秀（A级）： 1．写字姿势：双脚分开，腰板挺直，双臂八字，仪态自然。 执笔标准：拇指回缩，杆近虎口，三一标准，坚持始终。 2.??字体标准： 书写干净、整洁，合乎汉字规则，不写错别字，不添笔漏画。基本把握字形，能够留有边白。字体结构不松散，正确书写在规定的格式内，做到横平竖直，美观大方。10分钟完成30个字。 “良、可、差”依据优秀的标准进行递减评价。 写字 课程标准相关陈述 学习目标 主题内容（活动）与实施建议 评价方案 二 年 级 下 册 1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2．认识常用汉字1600（－1800）个左右，其中800（－1000）个左右会写。 3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 4．写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。 5．学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。 6．学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，用音序检字法查字典。（部首） 1.1喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。在阅读注音读物时遇到不认识的汉字能主动查字典或向别人请教。在识字过程中了解字源字理，继续感受汉字的趣味性。 2.1熟练运用汉语拼音在语境中识字，能初步运用象形字、会意字、形声字的规律识字，累计认识常用汉字400个左右。能在语境中认识并读准字音，做到发音饱满，吐字清晰。 2.2能读准字音，准确区分多音字在不同语境中的不同读音。认清字形（区分形近字），了解字义（通过组词，同音字辨析等在具体语境中运用。 2.3比较熟练地运用音序查字法查字典，继续学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。 3.2正确熟练使用田字格，并强化笔画占位及横画略斜有长短变化、竖直要分垂露悬针、撇尖捺脚有平斜之分。 3.3能按笔顺规则熟练书写，基本掌握合体字的间架结构、布局安排。做到字体方正、匀称、平稳。 3.4熟练常用偏旁部首，常见结构的字的写法，注意间架结构的合理安排，行款格式的整齐规范，逐步达到正确、熟练、美观地写出汉字