三年级下语文课件16.可贵的沉默【第2课时】人教新课标.pptVIP

走进中华传统文化 【孝敬父母的名言】 树欲静而风不止，子欲养而亲不待。 【我国孝道文化】 包括敬养父母、生育后代、推恩及人、忠孝两全、缅(miǎn)怀先祖等，是一个由个体到整体，修身、齐家、治国、平天下的多元文化体系。 课文以课堂教学进程为线索，以师生对话交流为主要形式，以孩子们的情绪变化为描写的主要内容。抓住了人物的神态、动作，进行细致、生动地描述，让我们在品味重点词句的基础上懂得了要用自己的行动来回报父母的爱。 课文写的事好像就发生在身边，我要好好读一读。 我们来讨论讨论：为什么说孩子的这种沉默是可贵的？ 教师点拨：通过这节课上的“沉默”，孩子们懂得了如何向父母表达自己的爱，如何回报父母对自己的爱，这正是这节课上大家沉默不语对自己的以往行为进行反思的结果，所以说这“沉默”是可贵的。 我要把自己喜欢的词句抄下来。 教师点拨： (1)他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。 (2)那一道道躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。 一、读拼音，写词语。 zhù hè xùn sù chóng fù huǎn hé jiàn yì fán nǎo 烦 恼 祝 贺 迅 速 重 复 缓 和 建 议 二、精心挑选。(在加点字的正确读音下打“√”) 稚拙(zhuō　zhuó) 赦免(hè　 shè) 霎时(shà　 chà) 蕴藏(yùn　wēn) 瞥了一下(piē　piě) 犯错(fàn　fǎn) ﹒ √ √ √ √ √ √ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 三、冤家对头。(写出加点词的反义词) 1. 我们即使取得了成绩，也不能骄傲。(　　　　) 2．教室里依然很安静。(　　　　) 3．我提高了声音。(　　　　) 4．我的情绪迅速地传染给了他们。(　　　　) ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 谦虚 喧闹 降低 缓慢 四、(易错题)选词填空。 珍贵　　宝贵　　可贵 1．今天，爸爸送了我一件非常(　　　　)的礼物。 2．他能主动帮助成绩差的同学，这种精神很(　　 )。 3．你们的这些(　　　　)的经验，很值得我们学习。 珍贵 可贵 宝贵 五、读句子，想想他们的心理活动，再选择。 A.激动　B.惭愧　C.如释重负 1．像获得赦免一样，那一道道躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。(　　　) 2．前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来。(　　　) 3．霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。(　　　) C A B 完成 “阅读方法练”“写作方法练”。 完成 “主题探究”“拓展提升”。 * * 16 可贵的沉默 1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2. 理解课文主要内容，懂得回报父母的爱，学会理解和关爱别人。 （重点） 3.体会抓住人物动作、神态进行生动描写的方法（难点） 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。 核心问题： 作者为什么说孩子们的沉默是可贵的？ 串珠问题： 1.在课上“我”提出了哪几个问题？ 2.面对老师提出的几个问题，孩子们有怎样的表现？ 3.孩子们的情绪有怎样的变化？ 4.为什么说孩子们的沉默给了“我”很大的享受？ 作者为什么说孩子们的沉默是可贵的？ 边听边想 听录音回顾课文 1.“他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。”这一句是对孩子们什么的描写? 动作描写：举起、左顾右盼；神态描写：骄傲、神气十足。从“骄傲、神气十足、左顾右盼、举起”可以看出孩子们因为父母给自己庆祝生日而感到骄傲，也可以看出父母的确给予了孩子们满满的爱。 仿写： 照样子写个描写人物神态的句子吧。 他吓得面色如土，舌头僵住了，说不出话来。 2.“几乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福……”此处省略号的作用是什么？ 此处的省略号表示内容的省略，省略了他们交谈的有关如何祝贺生日的其他内容，孩子们沉浸在幸福的回忆中。“几乎所有”写出了当时孩子们讨论的热烈场面，说明了孩子们当时的快乐、兴奋的心情。 3.“我想去寻找蕴(yùn)藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。” “极为珍贵的东西”指的是什么？ “极为珍贵的东西”指的是孩子们懂得感恩父母、回报父母的爱。 4.“孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着……”我为什么和孩子们一起沉默？ 孩子们都沉默了说明大家都认识到了自己做得不够好，爸爸妈妈都记得自己的生日，并且用各种各样的方式为自己祝贺，而自己却从没有想到为他们祝贺，甚至连爸爸妈妈的生日都不知道。孩子们为此感到很内疚、惭