三年级下语文课件17.她是我的朋友【第2课时】人教新课标.pptVIP

人之相知，贵在知心。 (《孟子》) 大意：人们相互了解，贵在能够了解对方的心思。即只有坦诚相待，付出真心，我们才能交到真正的朋友。　　 国学诵读 走进中华传统文化 【俗语】 1.在家靠父母，出门靠朋友。 2.为朋友两肋插刀。 课文通过对阮恒献血过程中神情、动作的真实描述，生动地展现了他为救朋友而无私奉献的高尚品质。 1.阮恒的行为深深地打动了我，我要有感情地朗读课文。 2.我们来找一找描写阮恒表情、动作的句子，并说一说他当时是怎么想的。 教师点拨：“一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。”从“举起——放下——举起”这一系列动作可以看出阮恒的思想斗争激烈。他想：“我的朋友流了这么多血，我必须救她！可是我要给她输血，救活了她，自己就会死。怎么办呢？”他又想到了两人一起快乐玩耍的日子，暗下决心：她是我的朋友，我要救她！ 3.医生用轻柔的声音安慰阮恒，阮恒立即停止了哭泣，让我们联系上下文想一想，医生会说些什么？再把医生说的话写下来。 教师点拨：医生会说：“别害怕，输血不会有生命危险的，你更不会死去。只需要你的一小部分血就可以挽救那个小女孩的生命，一会儿就好了。你这样爱朋友，关心朋友，真是个好孩子！” 一、选出加点字的正确读音，在下面画横线。 1．有一天，几发炮弹(dàn　tán)落在一所孤儿院里。 2．一根针扎(zhā　zā)进了小男孩的血管，鲜血(xiě　xuè)输给了那个扎(zhā　zā)蝴蝶结的小姑娘。 · · · · 二、看拼音写词语。 bào zhà yī shēng shì fǒu jiǔ jīng quán tóu qīng róu 轻 柔 爆 炸 医 生 是 否 酒 精 拳 头 三、比一比，再组词。 垫（　　　　） 势（　　　　） 输（　　　　） 愉（　　　　） 型（　　　　） 形（　　　　） 掩（　　　　） 淹（　　　　） 草垫 姿势 输血 愉快 血型 形象 掩护 淹没 四、在括号里填写恰当的关联词语。 1．小姑娘伤得最重，(　　　　)不立刻抢救，(　 　)会因为休克和流血过多而死去。 2．(　　　　)马上为小姑娘输血，(　　　)可以挽救小姑娘的生命。 3．(　　　　)小姑娘是阮恒的朋友，(　　　 )他宁愿自己死去，也要救小姑娘。 如果 就 只有 才 因为 所以 五、选出下列语句所用的描写方法。 A．语言描写　　B．动作描写 C．心理描写　　D．神态描写 1．小男孩脸上露出痛苦的表情。(　 　) 2．一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。(　 　) 3．阮恒想：“她是我的朋友，我应该救她！”(　 　) 4．“噢，谢谢你。”医生说，“你叫什么名字？”(　 　) D B C A 完成 “阅读方法练”“写作方法练”。 完成 “主题探究”“拓展提升”。 * * 17 她是我的朋友 1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.理解课文内容，感受朋友间真挚的友谊，树立正确的友情观。 （重点） 3.体会人物的内心活动，体会关键词句在表情达意方 面的作用。 （难点） 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。 核心问题： 阮恒和小姑娘是真正的朋友吗？为什么？ 串珠问题： 1.文中的她（小姑娘）面临着怎样的状况？ 2.阮恒在决定为小姑娘献血前有怎样的表现？ 3.在输血时阮恒又是怎么表现的？ 4.你从阮恒身上感受到了他怎样的品质？ 阮恒和小姑娘是真正的朋友吗？为什么？ 边听边想 听录音回顾课文 输血迫在眉睫。 “迫在眉睫”写出了当时情况的紧急。小姑娘面临生命危险，急需输血，刻不容缓。 “迫在眉睫”一词说明了什么？ 一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。 此处是对阮恒的动作描写。阮恒举手时“颤抖”说明他愿意献血，但是因情绪激动、紧张而小手颤抖。“忽然又放下去”，是因为他认为献血后自己会死去，他害怕，心里在犹豫，在做思想斗争。“然后又举起来”，是因为他经过短暂的思想斗争后，觉得宁可献出自己的生命也要救自己的朋友，于是决心要冒着生命危险为朋友献血。 阮恒举手时为什么会“颤抖”？为什么“举起来”“又放下去”“又举起来”？ 抽血过程中阮恒一动不动，一句话也不说。 “一动不动”，写出了阮恒为救自己的朋友已经做好了一切心理准备，甘愿做这件事情。“一句话也不说”写出了阮恒当时心里非常紧张。 “一动不动”一词写出了了什么？ 过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。 “啜泣”“全身颤抖”写出了阮恒心里