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网络时代高校英语教师能力推进研究 　　[摘要]伴随着网络时代的到来，高校的各项建设都在不断的改进和完善中。英语教学作为高校教学中非常重要的一部分，其相对应的教学水平对高校英语总体水平的提高有着非常重要的意义。高校英语教师教学能力的培养，是进行高水平英语教学的关键，是促进高校学生英语水平提高的重要方法。在进行对当前环境下高校英语教师能力的培养中，需要明确的了解高校英语教师教学的相关特征和教师教学能力培养的意义和目的，并详细的进行教师专业能力的分析发现存在的不足之处，从而采取相应的策略进行改善，最终推进高校教师教学能力的发展。 　　[关键词]高校；英语教师；专业能力推进 　　[中图分类号]H319[文献标识码]A[文章编号]1005-6432（2014）1-0108-03 　　1引言 　　当前的社会，是一个网络飞速发展的社会，各方面的建设都需要不断的融入到网络的背景下，实现网络化。高校英语教学要适应网络时代的发展，也同样要适应网络时代的发展要求，实现英语教学与网络的融合。网络时代互动的模式下，教师的教学职能发生了重大的变化，在传统意义上的教学要求已经发生了重大的变化，高校教师除了进行专业英语知识的传授外，还要进行自身能力的培养，不断的提高自身的相关素质，最终实现教学能力上的提升。 　　2高校英语教师教学的相关特征 　　在网络时代的背景下，高校英语教学多媒体的使用和不断的完善，促进了英语教学的发展，对于学生创新能力的提高具有重要的意义。目前高校英语教学表现出多方面的特征，但是主要的特征表现在以下四个方面。 　　2.1教育对象不断扩大 　　在当今的网络教学中，高校的英语教学不单单只是英语教师，还包含着学生、其他教师和高校的其他相关工作者。以单一的英语教师为高校英语教学的主体的模式已经发生了改变。在高校的每一个人员都可以通过网络中的电子教室、电子语音室等进行英语知识的学习。 　　2.2教学空间不断拓展 　　高校英语教学在网络时代的背景下，最大的一个变化就是学习不再受空间的限制，传统的固定的教学空间已经慢慢的被网络空间所代替。高校学生可以通过网络获取相应的知识，并实现与国外使用英语国家人员的沟通和交流。 　　2.3信息范围不断扩展 　　网络教学的使用，使得高校英语教学的内容不断的增多，相关的英语信息变得丰富多样化。教师可以通过网络，在相关的英语信息资源数据库中找到大量的英语教学资源，从而为英语教学的发展提供更多的资料和方法，丰富教学内容。通过这样的信息搜寻，也在一定的程度上提高了高校学生进行学习的兴趣。 　　2.4教学时间不再限制 　　高校学生可以随时的进行英语的学习，不再拘泥于传统的课堂学习。教师的教学课堂也逐渐的从教室搬到相关的网络教学平台上，实现了学生和教师在网络上英语教学的互动。对于教师教学质量的提高具有非常重要的意义。 　　3高校教师教学能力培养的意义和目的 　　在我国经济不断发展、网络时代不断演变的过程中，社会对各种专业人才的需求不断的增多。在进行高校英语教学的过程中，建立一个专业化的高水平教师队伍显得多么的重要。高校进行教师教学能力的培养，主要体现在进行这种教学能力培养的意义和目的上。 　　3.1意义 　　高校教师教学能力的培养，是适应社会发展需要的要求。目前社会的发展越来越趋向于国际化，人们迫切的需要进行外语能力的掌握。高校的存在正好可以为人们进行英语学习提供一个有效的平台，社会人群可以通过网络的形式加强与教师的交流，实现英语的网上学习[1]。在这个过程中，也就需要高校教师进行教学能力的培养，不断地提高教学水平。 　　3.2目的 　　高校教师教学能力培养的目的，主要是加强外语教师的研究。一个优秀的外语教师，最重要的就是外语教学能力的培养，它关系到外语教师在教学上的水平和质量，对于教师今后的发展起着决定性的作用。因此，在网络时代要不断的加强高校英语教师教学能力的提升，不断培养出具有高素质、高水平的英语教师人才。 　　4高校英语教师专业能力分析 　　高校英语教师专业能力的高低，直接影响着高校学生的英语水平，对于英语学习环境的建设具有非常重要的意义。在网络环境下，高校英语教师专业能力主要包括以下三个方面。 　　4.1学习科研能力 　　在网络时代的背景下，高校的英语教师必须具备一定的自主学习科研的能力，并不断地进行英语知识的更新。在这种能力培养的相关要求下，教师应当进行不断的英语教学研究，培养自己的创新思维，从而使自己的学习科研能力得到提高。一个专业化的高素质的高校英语教师，应当是具备自主学习能力，并不断的使用自主学习中所获得的知识、经验等来提升自身技能的人群，并且不断地提升核心专业能力。 　　4.2学科专业能力 　　在学科专业能力上，相对于其他中小学的英语教师来讲，要求的知