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湖北省汉川市留守儿童现状调查研究 　　【摘要】最纯真的笑容莫过于留守儿童们脸上的微笑，最遥远的距离莫过于与父母之间的距离，最让人慰藉的莫过于孩子们天真无邪的笑容。一个人，一丝关怀，一份爱心，一句留下，编织了孩子的梦，我们的行动，要让他们了解到他们并不孤单，冲破与父母间距离的阻挡，编织多彩的希望！采取问卷调查、直接沟通、耐心开导的方法与留守儿童们进行交流沟通。 　　【关键词】留守儿童；谢集村；心理咨询 　　引言 　　根据权威调查，中国农村“留守儿童”数量超过了5800万人。57.2%的留守儿童是父母一方外出，42.8%的留守儿童是父母同时外出。留守儿童中的79.7%由爷爷、奶奶或外公、外婆抚养，13%的孩子被托付给亲戚、朋友，7.3%为不确定或无人监护。在此情况下，大量的农民劳动力的流失，农村留守儿童的数量飞速增长，给农村学校的教育问题带来巨大挑战，从而导致了父母对孩子的教育、管理和保护出现了空白。 　　湖北省孝感市汉川市新堰镇是一个由30多个村子，1个社区组成的四万两千余人，94.8平方公里的镇子，全镇共有1500名中小学生以及300名幼儿园儿童，这其中大约有1000人为父母均不在身边的留守儿童。为了让孤守在家中，常年缺少沟通交流的这些留守儿童敞开他们的心扉，树立自己的自信，坚强的生活下去，我们开展了这次“关心新堰镇谢集村留守儿童”的活动。 　　一、项目前期准备 　　1.确定参与人员：本次暑期实践活动从五月中旬开始报名，通过层层选拔，最终于六月底确定最终参与的十名同学以及李春福老师。 　　2.联系实践地点：由老师与汉川市新堰镇镇委书记取得联系，并最终联系到新堰镇谢集村村长，与该村村长多次协商，确定帮扶活动。 　　3.申请活动资金：确定活动策划，安排活动流程，向学校申请活动启动资金。 　　4.参与人员培训：利用考试空闲时间对参与人员进行教育培训，心理培训和沟通培训。 　　二、项目开展研究 　　第一天来到这里，我们首先拜访新堰镇镇政府，与镇委书记进行沟通，了解当地留守儿童的基本情况，决定拜访相对位置比较远的新堰村。按照与村长商量好的方案，到10个留守??童家中进行家访，与他们的监护人及儿童进行沟通，说服他们参加第二天，第三天的支教活动，并按照每个不同的情况分发给他们带来的课外读物。 　　第二天按照既定活动，在村中心广场上为孩子们准备了一节节丰富多彩的课及课外活动，孩子们对我们放下心房，慢慢的愿意与我们交流，沟通。 　　第三天进行了心理上的测试与引导，了解他们的家庭情况以及心理状况，由此得出以下数据。 　　调查结果显示，隔代监护的留守儿童占85%、单亲监护的则只有15%。父母一年与孩子见不到一次面的占18%，而经常与孩子见面的占9%，其余为一年能与孩子见面一直两次。留守儿童非常思念父母的占70%，思念父母的占18%，无所谓的占10%，不想的占2%。81%的儿童表示能跟父母一起生活会让他们更开心，其余的认为无所谓。 　　三、项目研究成果 　　1.隔代抚养造成孩子的家庭教育的空白 　　谢集村地处湖北省西南方，交通便利，与省会武汉仅12分钟火车程，因此农民们出外打工很方便，大部分家庭的父母都外出打工。留守儿童一般在家中只能由祖辈家长抚养，年事已高、文化素质较低的祖辈监护人基本没有能力辅导和监督孩子学习。 　　2.留守儿童性格内向孤僻 　　谢集村全村共有共有人口200左右，但由于地广人稀，耕地面积广，所以房屋分布不均，相对比较零散。这也导致留守儿童在家中除了耕种的监护人，无人交流，沟通，特别是家里只有一个孩子的留守家庭，即使他们有思想，有想表达的想法，也无人沟通，长期会形成将话语憋在心里，不与人交流的习惯。而不善于与人沟通也导致着他们的性格孤僻，愿意一个人默默地干着自己的事情。我们建议父母应保持多与留守儿童们通过短信或电话的方式进行沟通，监护人引导他们多与其他留守儿童交流，锻炼交际能力。 　　3.留守儿童学习观念弱，学习成绩较弱 　　父母不在家，孩子们需要靠自己的能力学习，他们不像城市里的孩子，不懂的可以询问父母家长，他们只能机械地完成着老师布置的作业，而没有人正确引导他们形成自主学习的习惯，这也导致他们学习成绩偏弱。除了没有人正确的引导，我们在谢集村了解到，每个儿童家中都有耕地需要耕种，农忙时家中的劳动力不足，只有年迈的老人，这时便需要这些留守儿童帮助老人们耕种，这也大大占据了他们的学习时间，身心疲惫，更无法集中精神学习。但在这几天的相处中，比较欣慰的是，当低年级的儿童遇到不懂的问题时会像高年级学生求助，大家互帮互助。我们建议当地村委会组织农耕机器在农忙时帮助这些留守家庭，减少留守儿童及家中老人的负担。 　　4.女孩普遍比男孩懂事早，更早的扛起家庭的负担，承担压力大 　　平日父母不在身边，