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第一讲 数学的特点 〖学习提示〗： 数学是一门重要而应用广泛的学科，被誉为锻炼思维的体操和人类智慧王冠上最明亮的宝石，它是一门研究数与形的科学，正是因为它的无处不在，所以我们要学好数学，而且要想攀登科学的高峰，更要学好数学.数学与其他学科比起来，有哪些特点呢？它有什么相应的思想方法？它要求我们具备什么学习方法？我们将就数学学科的特点，数学思想以及数学学习方法作简要的阐述. 〖典型例题〗： 【例1】：李明的爸爸是做水果生意的，这次他又从果园里进了两批水果，结果都售出得到同样多的钱.爸爸说：第一批水果热销提价卖出，第二批水果滞销降价 卖出，总算是没有赔钱.同学们，李明的爸爸说的对吗？ 分析与解答： 把售出得到同样多的钱设定为a元.（也可以设定为一个具体数量，如：700元等等）第一批水果提价 ，是把第一批水果的原价看作单位“1”，那么第一批水果卖出的价格相当于原价的（1+）；第二批水果降价 ，是把第二批水果的原价看作单位1，那么第二批水果卖出的价格就相当于原价的（1－）；第一批原价的（1+）是a元；第二批原价的（1－）是a元.可以根据分数除法的意义分别求出第一批和第二批水果的原价，然后再进行比较. 李明的爸爸为什么会算错呢？因为他忽略了第一批和第二批水果的原价不同，也就是单位“1”不同，虽然提价和降价的幅度一样，但由于基数不同，结果也不相同. 依据题中假设，可求得： 第一批水果的原价：700÷（1+）=600（元） 第二批水果的原价：700÷（1－）=840（元） 两批水果原来总价：600+840=1440（元） 两批水果现在售出价： 700×2=1400（元） 实际合起来赔钱：1440—1400=40（元） 答：李明的爸爸说错了，实际是赔钱了. 【例2】：小李爬山锻炼身体，上山每小时行0.8千米，然后顺原路返回，下山每小时行1.2千米，求王老师上山、下山的平均速度. 假设上山、下山路程为S. （S+S）÷（+ ） =2S÷（ + ） =2S× =0.96（千米） 答：小李上山、下山的平均速度是0.96千米. 【例3】： 现规定一种运算：，其中、为实数，则等于多少？ 分析与解答： 题目中规定了一种新的运算“*”，那我们就要严格按照“*”的运算法则来解题： 【例4】：一块长方体木料，长120厘米，宽50厘米，高80厘米.如果把它锯成大小、形状完全相同的两个长方体，锯后的表面积比原来增加了多少平方厘米？ 分析与解答： 题目中没有说明从哪个面把长方体锯成两部分，所以应该从三个面来考虑. 解法1：（如图） 沿长方体长的中点垂直锯开. 这样锯开后，所得到的两个长方体的 表面积比原来长方体的表面积增加的 平方厘米数： 50×80×2=8000（平方厘米） 解法2：（如图） 沿长方体宽的中点垂直锯开. 这样锯开后，所得到的两个长方体的 表面积比原来长方体的表面积增加的 平方厘米数： 80×120×2=19200（平方厘米） 解法3：（如图） 沿长方体高的中点垂直锯开. 这样锯开后，所得到的两个长方体的表 面积比原来长方体的表面积增加的平 方厘米数： 50×120×2=12000（平方厘米） 答：有三种锯法，锯开后表面积比原来长方体的表面积分别增加8000平方厘米，19200平方厘米，12000平方厘米. 【例5】：已知，求自然数n 分析与解答： 已知条件中隐含着n+1和n+2都大于1，两数相差1，它们的最小公倍数是12，12的约数是1、2、3、4、6、12，满足条件的是3与4，即n+1=3，n+2=4，所以n=2 【例6】：在一个面积为12平方厘米的正方形内剪一个最大的圆，所剪圆的面积是多少平方厘米？分析与解答： 按常规的思考方法：要求圆的面积，需先求出圆的半径，根据题意，圆的半径就是正方形边长的一半，但根据题中所给条件，用小学的数学知识无法求出.换个角度来考虑：可以设所剪圆的半径为r， 那么正方形的 边长为2r， 正方形的面积为（2r）2＝4r 2 ＝12，r 2＝3，所以圆的面积是3.14×3＝9.42（平方厘米）. 还可以这样想：把原正方形平均分成4个小正方形，每个小正方形的边长就是所剪圆的半径，设圆的半径为r， 那么每个小正方形的面积为r 2，原正方形的面积为4r 2，r 2＝12÷4，所剪圆的面积是3.14×（12 ÷4）＝9.42（平方厘米）. 【例7】： 求下图中阴影部分的面积.（四边形 ABCD，CGEF是两个正方形.）（单位：厘米） 6 分析与解答： 此题要求阴影部分的面积，根据图形的构成可以从不同的角度出发，利用图形的割补来计算. 解法1： 阴影部分面积=正方形ABCD的面积+梯形BFGC的面积—三角形ABD的面积—