二年级上册音乐教案-蜗牛与黄鹂鸟 （五）｜人音版（简谱）.docVIP

PAGE  PAGE - 5 - 1教材分析 《蜗牛与黄鹂鸟》是一首民族特色浓郁的台湾童谣。采用2/4拍，五声徵调式，一段体结构。歌曲的旋律轻松活泼，歌词生动有趣，隐喻着日常生活中人们不畏艰难、对奋斗目标执着追求的顽强精神。 全曲围绕一个很有特点的核心音调展开，衬词的使用使音乐形成切分节奏，让音乐更富于弹性和动力感。乐段重复一次后，作曲家利用主题材料做了6小节的补充发展，最后转到宫调式上结束，令人感到新颖、别致。歌词则采用民间寓言的方式，托物言志，寓意深刻。这首歌曲音乐形象生动，学生很容易感兴趣，但歌曲中的切分节奏和附点节奏，如只是听唱学习，学生还不能准确把握这些节奏的音乐表现力，教师要根据班级实际情况来解决。学生对于音乐故事的表现能力还有限，教师要尽量在小组合作过程去鼓励及引导学生大胆表现。 2学情分析 二年级的学生好奇心强，活泼好动，善于模仿，身心可塑性强，但是注意力集中的时间很短，需要更多地采用游戏或情境表演的方式吸引孩子的注意力，让他们在玩中体验，玩中创造，多给孩子增设表演的舞台，保持他们学习的欲望和兴趣；经过一年多的音乐学习，他们对音乐已经有了一定的认识，这个时期已经开始慢慢接触视唱曲谱，并对音乐的演唱也渐渐做到声情并茂，因此在教学上，教师要采用趣味性、知识性并重的原则，把乐理知识的枯燥无味用语言、动作和游戏变得生动形象起来，以此来更好地帮助孩子理解和运用。[来源:学科网ZXXK] 3教学理念 课程改革的目标是：“强调形成积极主动的学习态度，关注学生的学习兴趣和经验，倡导学生主动参与、乐于探究，培养学生分析问题、解决问题的能力以及交流与合作的能力。”低年级学生活泼好动、形象直观思维占主导地位。他们尤其喜欢小动物，这节课通过围绕寓言歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》而进行情境引导、情感体验、自主探究、演唱表现、模仿扮演、合作排演等教学环节，让学生自主学习，并根据学生不同的兴趣及特长来分别进行多形式综合排演，表演形式包括了歌曲演唱、角色动作扮演、乐器伴奏等多种不同形式，体现了新课标从学生的兴趣爱好为出发点，鼓励学生的音乐创造与表现；面对全体学生，而又注重个性发展；以审美教育为核心，小组合作完成任务的教学理念。 4教学目标 1．情感态度与价值观：通过学唱歌曲，让学生懂得不能像黄鹂鸟那样自以为是，嘲笑别人，并欣赏蜗牛不畏艰难，坚持不懈的精神。 2．过程与方法：通过歌曲演唱、角色动作扮演、乐器伴奏等综合表演环节使学生自主参与音乐活动，培养学生协作能力和创编表演能力。 3．知识与技能：通过解决难点，让学生感受切分与附点节奏的音乐表现。 5重点难点 【教学重点】能用自然而圆润的声音唱闭口音“ni”到开口音“ya”，乐于选择适合自己的角色与动作，并能用多种形式合作表演《蜗牛与黄鹂鸟》。 【教学难点】歌曲中小切分节奏的音乐表现；学生在合作与创编活动中的参与程度和效果。 6教学准备 钢琴、教学课件、动物头饰、打击乐器、板书及标题 7板书设计 蜗牛与黄鹂鸟 1=D2/4台湾童谣 小切分节奏型 黄鹂鸟 小附点节奏型 蜗牛 8教学过程 8.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】一、创设情境，激趣导入 1．师：小朋友们，大家好，欢迎来到动物王国，在这里有漂亮的小猫咪们、可爱的小鸭子们、忠厚的小狗们、还有温顺的小羊羔们！我是动物王国的守护者，我专门守护王国的安全以及解决动物之间的争执与纠纷，今天我们动物王国新来了两位朋友，我们一起来看看它们是谁？（播放图片蜗牛与黄鹂鸟兄弟。）　　[来源:Z*xx*k.Com] 2．师：对，是蜗牛与黄鹂鸟，你听小黄鹂还在唱着歌呢！我们也来模仿一下黄鹂鸟的歌声吧！（板书课题并练习发声。） 【设计意图】教师创设情境吸引学生注意力，并播放图片引起直观感受，发声练习为歌曲演唱做好铺垫。 活动2【讲授】二、多种形式，表现歌曲 [来源:学科网ZXXK] 1.动作模仿，感知节奏 （1）师：好了，介绍完新朋友了，现在它们想去森林里游玩，想请你们帮助它们选择一个最适合飞行和爬行的节奏，你们愿意帮助他们吗？ 师：黑板上有两个节奏型，（贴出小切分节奏和小附点节奏）先听老师拍击一次，请学生帮助选择并把蜗牛与黄鹂鸟的图片贴在对应的位置。并想一想为什么选择这个节奏？ 师：这两位小朋友可真好心，我代表它们把这两颗爱星送个你们！ （2）师:让我们一起来用动作模仿一下这两个节奏！（用蜗牛与黄鹂鸟爬行和飞行的动作模仿小切分和小附点节奏） 师: 蜗牛与黄鹂鸟非常感谢你们的帮助，想邀请同学们一起去森林郊游，我们出发吧！（播放音乐《郊游》并随老师做前进的动作） （3）师：哎呀，前面发生什么事了？好像是蜗牛与黄鹂鸟发生矛盾了？请你们仔细欣赏下面的歌曲视频，看看蜗牛与黄鹂鸟是因为什么而发生矛盾的？（播放歌曲视频《蜗牛与黄鹂鸟》） （4）