三年级上册音乐教案-钟声叮叮当 （三）｜人音版（简谱）.docVIP

PAGE  PAGE - 4 - 钟声叮叮当 1教学目标 1、感受和体验不同的“钟声”音乐，唤起学生心底的遐想，使之乐于参与音乐活动，增强音乐学习的热情和兴趣。 2、通过模拟“大钟”和“小钟”的声音来掌握二声部音高。 3、能用准确的节奏、正确的换气和和谐优美的声音来演唱歌曲《钟声叮叮当》，表现美妙的“钟声”音乐。 2学情分析 三年级的学生有一定的音乐基础，思维活跃，好奇心强。 3重点难点 教学重点： 感受和表现“大钟”和“小钟”的声音[来源:学_科_网Z_X_X_K] 教学难点： 和谐准确的演唱二声部 4教学过程 [来源:学_科_网] 教学活动 活动1【导入】一、情境导入，引入课题 师：很高兴今天能与三年（2）班的同学们认识，老师现在要让你们猜一猜，你们听到的是什么声音呢？（钟声） 1、课件播放钟声（当） 师：今天老师带了各种各样的钟声，我们一起来听一听吧！ 2、课件出示钟声图片及播放各种钟声。 师：谁能来唱唱你听到的钟声呢？ 提问：①师：你能模拟钟摆的声音吗？谁能来模仿一下。“当” ②生活中我们听到的钟声是长音还是短音？ 你还能用什么声音来模仿钟声“叮”③请同学仔细听老师的琴声，用老师给的音高来模仿钟声（1和5） ④是不是所有的钟声发出的声音音高都是相同的吗？从音的高低来考虑，是大钟的声音低还是小钟的声音低？ 听听看，老师给的两个音高，哪个更能模仿大钟，哪个更象小钟的声音（1和5） 活动2【讲授】二、教授新课 1、发声练习 请学生模仿钟声（提示学生模仿大钟、小钟等声音） 同学们唱的都很不错，今天老师带来了一段特别适合大钟演唱的旋律，请看（出示课件），你们能唱一唱吗？ 1=D6/8 00‖：1·1·︱1·1·︱1·1·︱5·5·︱5·5·︱ 5·5·︱5·5·︱1·00:‖5·5·︱1·‖ 2、师弹琴，生唱旋律 3、师指着曲谱，生试唱 师：由于我们谱子1、5都比较多，同学们有的时候唱的不是很准确，老师指着谱子：我们再来一次好吗？ 3、学生用身体模仿钟声 师：真不错，刚才我看到同学们唱的时候身体不由自主的动起来了，那我们能不能用身体来做一做听到的声音呢？ 4、用碰铃模仿小钟的声音 师：你们模仿的真可爱，老师这里又有一个小钟，它唱的声音跟你们唱的都不一样，你们来听听。 （1）师用碰铃打节奏（带领学生唱出叮叮） （2）请学生尝试，指名生上台敲碰铃，师带领其他学生拍节奏 5、大钟、小钟合奏 (1)分组练习 师：同学们敲小钟敲得怎么样，大钟说我也想来试一试，我想和小钟一起唱，那我们来做一做大钟和小钟一起唱好不好啊，请1、2两组的同学当小钟，小钟用什么声好？（叮、叮、叮）就用这个，我们来试试看，老师当敲钟的人（师用手摆拍） 师：请3、4组同学当大钟，大钟用什么声音好？（当、、当、当）那我们也来试试（师用三拍子指挥） （2）俩钟合奏师：真不错，准备好了，敲钟的人敲到哪里，哪边就做出歌声好吗？我来测测你们的反应能力（师指挥） 师：同学们都很厉害，那老师又要变化了，准备（师指挥） （3）课件出示节奏 6/8ⅩⅩ︳Ⅹ·ⅩⅩ︳Ⅹ·ⅩⅩ︳ⅩⅩⅩⅩ︳Ⅹ·‖[来源:学科网ZXXK] 6/800︳Ⅹ·Ⅹ·︳Ⅹ·Ⅹ·︳Ⅹ·Ⅹ·︳Ⅹ·‖ 师：真好听，你们看，第一条就是你们刚才唱的节奏，大钟、小钟一起合作的节奏，我们一起来把它唱一遍好吗？ 活动3【活动】三、整体歌唱歌曲 （1）师生合作 师：大钟、小钟都唱了，那我们让它们一起唱出来好不好啊？老师比你们大，老师当大钟，你们当小钟好不好？老师不弹琴。我给你们第一个音，也给自己第一个音，我们像个合唱队一样来唱一唱。 （2）随伴奏带 师：似乎我一个人当大钟的力量单薄了点，我请一些同学来帮我，谁愿意来? (3)整体练唱 a、师指挥，生轻唱（多次练习） 师：学唱合唱歌曲的时候，你们唱自己的声部时，耳朵要注意听对方的声部，我觉得低声部的同学们就没有听高声部的节奏，所以出现的位置不对了，慢了，低声部第一要看指挥的拍子，第二要听高声部的声音，好吗？我们再来一次 b、再次练唱 6、歌曲处理 说明6∕8拍强弱的规律 （2）重音记号 7、再次随琴唱整体歌曲[来源:学科网] （1）师：大钟、小钟你们都准备好了吗？看着谱子（师弹琴，生唱歌词两遍） （2）师：这一遍唱的不错，小钟挂的高高的，大钟扎的稳稳的，小钟站起来唱好吗？（师弹，生唱整体音乐）[来源:学+科+网Z+X+X+K] 活动4【作业】四、课堂小结 谢谢大家今天带来这么美妙的钟声，课下同学们能自己组建合唱队把这首歌曲合作演唱好吗？现在请同学们听着《钟声叮叮当》，轻轻的离开教室吧﹗