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农村素质教育浅析 作 者： 尹永升 单 位： 盐津县中和镇中心学校 时 间： 2011年3月2日 关键词： 农村 素质教育 现状 分析 主要内容：中国的教育体制是每个人都沿着固定模 式一路走来，如果父母告诉你，这件事 是不该做的，那么他会牢记一辈子，并传给下一代。我们失去了正常的“能力”，把所有问题都概括成一套简单的题目，暴露了我们的局限性。并且农村教育的相对落后，与城镇差距的越来越大，已将农村素质教育问题显露。 文献参考： 农村素质教育浅析 盐津县中和镇中心学校 尹永升 “十年树木，百年树人”教育是关系到国家民族 前途命运的大事。农村教育一直是我国教育重点，但近年来，我国的农村教育并没有随着国家的经济实力而迅速发展。随着农民工进城务工的潮流，学龄人口减少；随着新一轮课程改革不断深入，农村素质教育的开展面临着许多困难和问题，呈现出举步维艰的局面。实现教育公平，促进教育均衡发展，采取措施彻底改善农村孩子接受教育条件，推动素质教育深入农村教育是当务之急。 “素质教育”这个词越来越被广泛运用，与此同时要求对统治教育上千年的所谓“应试教育”进行改革的呼声也越来越高。所谓素质教育，即培养一个人的综合素质。使学生学习的知识技能与社会生活紧密结合，让学生步入社会后不会有一种盲目感。 现今农村素质教育难以开展、实施、落实的原因可分为内部原因和外部原因。 一、农村素质教育发展的减缓的教育外部原因。 农村是教育的重要基地，是中国“普教”发展的重中之重，因为我国大量接受义务教育的适龄人口是在农村，而且农村经济发展比城市慢的多。近年来在教育方面的发展难度要更大，所以说“普教”发展重点在农村，农村素质教育开展、实施、落实难度就加大。 （一）、我国对教育的投资不足对农村素质教育产生不良影响。 1、由于教育投资不足，教师待遇较低，对教师影响巨大，从而导致农村素质教育实施质量下滑。 首先，教育投资不足导致教师上课不认真。从西方经济学的理论来分析，没有成本的投入或投入过少，就不能产生效益或效益极为低下。同理可以推论，教师不能获得好的报酬，不能得到应有的尊重，这样很容易造成教师心理上不平衡，进而造成教师上课走过场，拘泥于形式。对学生的素质教育无心为之，不能追求教育质量。改善这种情况取决于打破教师心理不平衡，保证教育投资。 其次，教育的投资不足将导致原本就缺乏教师人才的农村雪上加霜。因为投资不足，就容易使得一些高素质教师另谋他就，从而使得教师队伍整体素质下降。 2、由于教育投资不足，导致教学设备、教学环境等不到改善，从而影响素质教育的质量。 大部分资金与人力更多的投入到城市学校，而农村学校一直得不到更好的改善。如：在农村学校大部分都在用水泥黑板，甚至还有木质黑板。更不要说电化教学，多媒体教学等。在某种层面上讲这些条件限制了农村学生的视野，也同样限制了学生的素质发展。 （二）社会各种不良思想对农村教育发展的影响。