中考课内文言文系统复习题答案.docVIP

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中考课内文言文系统复习题答案

桃花源记答案2、(1)便要还家,设酒杀鸡作食;各复延至其家,皆出酒食 (2)黄发垂髫,并怡然自乐。 (3)黄发垂髫,并怡然自乐。 (4)其中往来种作,男女衣著,悉如外人;黄发垂髫,并怡然自乐。 3、 桃花源山洞口位于武陵源桃花林小溪尽头。 这段景物描写带有神秘色彩,暗示将会出现奇境,为渔人进入桃源渲染了气氛,也为桃源美好作了铺垫。 以前未见过桃花源;桃花林面积之广;桃花林没有其他树种;景色优美。 4、 一是活动(往来种作),二是穿戴(男女衣着,悉如外人),三是精神状态(黄发垂髫,并怡然自乐);从桃源的生活环境 和社会风尚两方面来表现世外桃源的美好. 环境优美,和平宁静,人民热情好客,生活富足安康,安定快乐。 5、 桃花源中的社会风尚;二是:村人自叙来此避难的经过。 村人问“今是何世”,渔人当答以“今是晋”;村人会接着问“秦之后即晋乎”,渔人再答曰:“否,秦之后尚有汉魏,魏之后方为晋。” 桃源的人不想让外人进来干扰和破坏他们目前的和平、宁静的生活,不想把外面的人世纷争带进桃源。 渔人说的是秦末以来的历史。桃源中人叹惋的是:为桃源外的世界如此动乱、黑暗而叹惋,为桃花源外的人一直过着痛苦生活而叹惋。 躲避战乱,这里民风淳朴,不受压廹,自由快乐。 桃源人热情好客,富足安康。 不愿与外界交往,怕外人来打扰他们和平安宁幸福的生活。 8、 包括自己发现桃源村的经过、村中的生活情状,还会谈到他归途中做标记的事。 作者这样写的目的,一是使人觉得桃花源是一个似有而无、似真而幻的所在,增添了神秘色彩。二是暗示这是一个虚构的无法实现的理想世界,现实是不存在的。       无人问津    世外桃源 使人觉得桃源可望而不可及,给桃源增添了奇异的色彩。 7、(1)自然环境:优美富饶。 社会环境:安定和平。 人文环境:自由快乐。 (2) 通过作者对桃花源美好景色的描写(第二段)和对桃花源中淳朴民风的描定(第三段)来表现出来的。 (1)环境奇美。(2)与世隔绝多年。(3)待渔人如此热情。 追求一种和平宁静,没有剥削,没有压廹,没有战乱从平等的理想世界,因为作者所处时代战争频繁,作者有志不得施展,只有寄托在作品中。 为了寄托自己的政治理想,反映广大人民的意愿。同时也与当时社会现实形成对比,表达作者对当时黑暗社会的不满与批判。) 桃花源是一个作者虚构的、和当时生活现实相对立的理想社会,这里的生活是当时乃至整个封建社会人民理想中的社会生活,寄托了作者的社会理想,也反映了广大人民反对压迫、反对战争的愿望,同时批判了当时的黑暗社会,具有一定的积极意义。但它只是一种幻想,在阶级社会里是不可能实现的。 它代表作者对黑暗现实的不满,对和平安宁,没有战争,没有压廹美好生活的向往,也反映了广大劳动人民的美好愿望。 说他与世隔绝,孤陋寡闻,不问世事  厌恶官场,不为五斗米折腰而毅然逃禄为耕。 陶渊明在这几篇作品中都寄托了自己的社会理想,即远离黑暗现实,摆脱官场的束缚,向往一种恬淡自然、与世无争、自得其乐的田园生活。 (提示:先写心中圣景,后叙实现途径。) 11、是为了增加故事的真实性;达到令人想往的目的。 12.这个描写充满了神秘色彩,令人好奇,为下文描写桃花源作铺垫。 13.陶渊明笔下的社会的确是理想的社会,在这个社会里,没有压迫,没有剥削,没有纷扰;人人都各尽其能地劳动,老老少少都生活得幸福愉快,人与人之间都极融洽而友好。在当时的条件下这样的理想社会是无法实现的。 14.为桃花源外的世界如此动乱、黑暗而叹惋,为他们一直过痛苦的生活而叹惋。 15.说明桃花源不是现实存在的,是虚构的社会。 16.世外桃源”借指不受外界影响的地方或幻想中的美好世界。 17.(见渔人,乃大惊;问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。) 9. 渊明采菊躬耕归隐田园;五柳赋诗饮酒安贫乐道 10.诸葛亮所居住的南阳;一百单八将聚义梁山;贾宝玉及众姐妹住的大观园;孙悟空住的花果山等。 11. 担心外界的战乱危及桃园,破坏这和平安宁、美好幸福的生活。 12.(答出两个悬念即可) 13.使桃花源增添神秘感,让人觉得桃花源是可望而不可及的。 14、桃花源人问渔人从哪里来。挑花源人向渔人说明自己来到桃花源的原因。桃花源人向渔人询问外界的情况。桃花源人嘱咐渔人不要向别人提起这里的情况。 可以调素琴,阅金经。斯是陋室,惟吾德馨。斯是陋室,惟吾德馨。他是一个坦荡乐观、安贫乐道、不屑与世俗同流合污的人。通过对陋室的描写,极力形容陋室不陋,表达作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣自然条件;品德高尚的人作者对官僚们寻欢作乐生活的批判。作者的道德情操是“惟吾德馨”。在物质生活丰富的今天,我们应要追求高尚的精神生活,多参加有意义的活动,多阅读一些健康的书籍,开阔视野,陶冶自己的情操,不做低级无聊之事等。(围绕追求

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